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| UHH | Fachbereich SLM | Institut für Germanistik I | VL-Verzeichnisse | Skandinavistik | Suche |
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Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
Skandinavistik Sommer-Semester 2010
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V O R L E S U N G --- S E M I N A R E  I a--- |
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S E M I N A R EI b 52-100 Kurt Braunmüller Etymologie (anhand der germanischen Sprachen [DSL-A2][W][ASW-M3/M8] 2st. Do 10-12 Phil 256/58 Beginn: 01.04.2010 Dieses Seminar wendet sich primär an Skandinavisten, Germanisten und Allg. Sprachwissenschaftler, die sich für die ältesten Stufen des Germanischen und seine Herkunft interessieren. Der Schwerpunkt liegt auf der Herkunft der Wörter (genauer, der Wortformen), aber auch Aspekte wie Wortentstehung (Benennung), Namenbildung, Wortgeschichte und allgemeine Verfahren zur etymologischen Erschließung von Wörtern sollen behandelt werden. Besonders interessante Fälle von Volksetymologie sollen ebenfalls analysiert werden. In jedem Fall sollen die zu untersuchenden Beispiele bis ins älteste Germanische/PräGermanische und, soweit möglich, in andere indoeuropäische Schwestersprachen (klass. Latein, Altgriechisch) zurückverfolgt werden. Ein weiterer Schwerpunkt des Seminars wird auf der Beobachtung liegen, dass viele Lexeme im Germanischen offenbar keine (oder keine überzeugende Etymologie) im Rahmen der Indogermania haben. Dazu soll insbesondere auf die Thesen von Vennemann zum Vaskonischen wie Phönizischen näher eingegangen werden. Teilnahmevoraussetzungen: gute Kenntnisse in den Methoden der strukturellen Linguistik, großes Interesse für frühere Sprachstufen der germanischen Sprachen sowie für theoretische Fragen im Rahmen der Sprachgeschichte. Literatur: Fox, Anthony (1995): Linguistic reconstruction. An introduction to theory and method. Oxford, New York: OUP [eine sehr gute, wenn auch etwas anspruchsvolle Einführung] Malkiel, Yakov (1993): Etymology. Cambridge etc.: CUP. [vergriffen] Seebold, Elmar (1981): Etymologie. Eine Einführung am Beispiel der deutschen Sprache. München: Beck [leicht verständlich, ist u.a. noch bei ZVAB antiquarisch zu bekommen]. (Auf die Nennung der zahlreichen populärwissenschaftlichen Werke wurde bewusst verzichtet, ebenso auf eine Auflistung der entsprechenden Nachschlagewerke [Wörterbücher].) 52-101 Kurt Braunmüller Altwestnordisch 2st. Mi 12-14, Phil 256/58 Beginn: 07.04.2010 In diesem Seminar wollen wir uns zunächst eine synchrone Beschreibung der Sprache und der Grammatik des Altisländischen (Altwestnordischen) des 13. Jahrhunderts erarbeiten. Daneben sollen auch noch die historischen Grundlagen sowie die etymologischen Bezüge zu den vorangegangenen Sprachenstufen, insbes. zum Nordischen der Wikingerzeit, beleuchtet werden. Ziel des Seminars ist es, einfache bis mittelschwere altwestnordische Prosatexte unter Zuhilfenahme eines Glossars bzw. eines Wörterbuchs (Baetke; online verfügbar) übersetzen und grammatisch analysieren zu können. Teilnahmevoraussetzung: Grundkenntnisse in moderner Linguistik sind unabdingbar, möglichst auch Kenntnisse einer modernen skand. Sprache. Literatur (in Auswahl): Nedoma, Robert (2001): Kleine Grammatik des Altisländischen. Heidelberg: Winter. Spurkland, Terje (1991): Innføring i norrønt språk. 2. Aufl. Oslo: Universitetsforlaget. oder jede andere Grammatik zum Altnordischen. sowie: Hagland, Jan Ragner (2007): „Altisländisch und Altnorwegisch“. In: Altnordische Philologie. Nor¬wegen und Island (Odd Einar Haugen, ed.). Berlin, New York: de Gruyter, 482-525 (eine verbesserte Neuauflage des norwegischen Originals ist im Druck). 52-102 Kurt Braunmüller Morphologie und Grammatikalisierung (anhand der skandinavischen Sprachen) 2st. Mi 10-12 Phil 708 Beginn: 07.04.2010 In diesem Seminar soll es darum gehen, sich einen umfassenden Überblick über die morphologischen Strukturen (primär) der festlandskandinavischen Sprachen zu verschaffen. Bei Interesse und entsprechenden Vorkenntnissen können auch das Isländische und Färöische einbezogen werden. Besonderes Augenmerk soll auf die internen Veränderungen in der Morphologie gelegt werden, um zu verstehen, wie bestimmte grammatische Formen in den heutigen Sprachen zustande gekommen sind (íGrammatikalisierung). Teilnahmevoraussetzung: gute Kenntnisse in mind. einer skand. Sprache, Interesse an sprachtheoretischen Fragestellungen. Literatur (als ersten Einstieg): Haspelmath, Martin (2009): Understanding morphology. 2. Ausgabe. London, New York: Ox¬ford University Press USA [zur Anschaffung geeignet; Buch erscheint im Dezember 2009]. Katamba, Francis & Stonham, John: (2006): Morphology. 2. Aufl. London: Palgrave Macmillan. [zur Anschaffung geeignet, Paperback]. Matthews, P.H. (1974): Morphology. An introduction to the theory of word-structure. Cambridge etc.: CUP [immer noch lesenswert] Szczpaniak, Renata (2009): Grammatikalisierung im Deutschen. Tübingen: Narr. 52-103 Astrid Utnes Norge i den 20. århundre: Historie, samfunn, litteratur 2st. Mo 12-14, Phil 259 Beginn: 12.04.2010 Dette kurset er beregnet på ikke-skandinavister som har fulgt Norsk 1 og 2 de siste semestrene eller andre som behersker norsk relativt godt og som vil gå litt dypere inn i norsk historie og samfunnsliv i forrige århundre. Som grunnlag for fordypning, vil det bli gitt en oversikt over norsk historie i det 20. århundre, og deretter vi vil fordype oss i utvalgte emner fra samfunns- og kulturliv. Eksempel: kulturkampen i 1920 og 1930-åra, gjenreisningspolitikk og språkstrid i 1950-åra, hva „oljeeventyret“ brakte med seg de siste tiårene av det 20. århundre, hvordan lokaldemokrati og grasrotbevegelser preget samfunns- og kulturliv i 1970- årene, diskusjonen om internasjonalisering og globalisering osv. Artikkelstoff, skjønnlitterære tekster og film vil bli trukket inn. Studentene skal holde referater fra utvalgte emneområder, og kurset kan avsluttes med et skriftlig hjemmearbeid. 52-104 Astrid Utnes Pensumlitteratur i utvalg 2st. Di 10-12 Phil 259 Beginn: 06.04.2010 Dette kurset er ment som et repetisjonskurs for studenter som skal ta eksamen med norsk eller svensk som hovedspråk. Vi gjennomgår pensumlitteratur som er aktuell for deltagerne på kurset, både det som kan være aktuelt for den muntlige og den skriftlige eksamen. 52-105 Astrid Utnes Metode- og skrivekurs (magiaterstudenter) (nur für Skandinavisten!) 2st. Di 12-14 Phil 259 Beginn: 06.04.2010 Kurset tar sikte på å gjennomgå og arbeide etter bestemte prosedyrer for analyse av litterære tekster, i vårt tilfelle prosatekster. Med utgangspunkt i en tekstintern og integrerende analysemetode, trekker vi også inn ulike teoretiske retninger som kan understøtte eller problematisere elementer i analysen. I denne sammenheng henvises det til utvalgte teoretiske tekster om litterære grunnlagsproblemer. Studentene analyser egne tekster, enten seminaroppgaver som skal skrives eller forberedelser til magisterarbeider, etter den gjennomgåtte metoden. Arbeidene gjennomføres både individuelt og i mindre grupper, diskuteres i fellesgruppen og er derfor prosessorientert. Det vil si at det diskusjonene i gruppen resulterer i, forsøkes inkorporert i egenskrivingen. Kurset skal munne ut i en ferdig og relativt omfattende analyse av egen valgt tekst. Det blir gitt tips og idéer til egenskriving, enten det dreier seg om seminaroppgaver eller magisterarbeid. Kurset krever aktiv deltagelse og er bare beregnet på magister-/baccaleureatstudenter som kan sette av mye tid til arbeidet med analysen. Kurset egner seg overhode ikke for „turister“ ! 52.106 Susanna Albrecht Svensk Skrivträning [W] 2st Mi 14-16 Phil 259. Die Lehr-VA fällt am 19.05. wg. Krankheit aus! Beginn: 07.04.2010 För studenter som ska genomföra en skriftlig examen i Skandinavistik och andra studenter som har gått minst Svenska III eller har motsvarande goda svenskakunskaper. Seminariet har som syfte att upprätthålla och fördjupa den skriftliga språkfärdigheten genom skrivuppgifter, översättningar och avancerade grammatiska övningar. Huvuduppgiften är en vetenskaplig uppsats på ca. fem sidor. Uppsatsens ämne väljs från ett litteraturvetenskapligt, språkvetenskapligt eller samhällsinriktat område och den ska skrivas under terminen så att uppsatsarbetet kan berikas genom konstruktiv kritik och diskussion i seminariet. Litteratur: Györki & Sjögren (2006), Bonniers svenska ordbok, 9 uppl., Stockholm: Bonnier, eller motsvarande utförlig svensk-svensk ordbok Norstedts tyska ordbok (1998), 127.000 ord och fraser, Stockholm: Norstedt, eller motsvarande utförlig svensk-tysk/tysk-svensk ordbok. Liber Lindblad, Inga-Britt (1998), Uppsatsarbete. En kreativ process. Lund: Studentlitteratur. Råd och anvisningar för uppsatsskrivning på grundkursnivå i litteraturvetenskap och svenska, Litteraturvetenskapliga institutionen vid Lunds universitet. Mer litteratur och övningsmaterial tillkommer under kursens gång 52-107 Susanna Albrecht Muntlig språkfärdighet [W] 2st. Mi 16-18 Phil 259. Die Lehr-VA fällt am 19.05. wg. Krankheit aus! Beginn:07.04.2010 Kursen har som syfte att bibehålla och utveckla den muntliga språkfärdigheten i svenska. Den riktar sig till alla studenter med goda kunskaper i svenska men särskilt till studenter som snart eller senare ska kunna genomföra en muntlig examen. Målet är att förbättra uttalet, utvidga ordförrådet och öva upp en mer avancerad och korrekt svenska. Vi behandlar ämnen som kan bli aktuella för muntlig examen och läser/diskuterar kortare texter, noveller och tidningsartiklar. Studenterna förbereder muntliga resp. Skriftliga och håller ett referat på 10-15 min. Kursen kräver därför aktivt deltagande. Litteratur meddelas i kursen. 52-108 Susanna Albrecht Svensk realia/Landeskunde Regionalism i Sverige [W] 2st. Do 12-14 Phil 259 ab Do 08.04. Beginn: 01.04.2010 Kursen har som syfte att bibehålla och utveckla den muntliga språkfärdigheten i svenska, samt ge insyn i de senaste utvecklingarna i några av Sveriges mest dynamiska regioner. Vi ska granska vilka nya, ofta transnationella regioner har uppstått och vilka utmaningar och framtidsperspektiv som uppstår i det aktuella skedet. Här tänker jag speciellt på Öresundsregionen och dess växande ekonomiska och kulturella betydelse inom hela Europa. Frågorna vi ska försöka besvara är de omkring hur och varför regionerna i fråga har utvecklats på just detta sätt och vilka förändringar detta förorsakar i det svenska samhället och i svensk politik. Den riktar sig till alla studenter med goda kunskaper i svenska men särskilt till studenter som snart eller senare ska kunna genomföra en muntlig examen. Studenterna förbereder muntliga resp. skriftliga och håller ett referat på 10-15 min. Kursen kräver därför aktivt deltagande. Litteratur meddelas i kursen 52-109 Else Kjaer Skriftlige øvelser (Linguistik/Literatur) [W] (für HörerInnen aller Fakultäten und Kontaktstudierende 2st. Di 16-18 Phil 1013 Beginn: 06.04.2010 I forbindelse med danskkursus IV afholdes en øvelsesrække der sigter på at optræne og udbygge de studerendes skriftlige sprogfærdighed. Deltagerne skal således vœre indstillet på at påtage sig en del skriftligt arbejde der vil være udgangspunkt for de grammatiske/sproglige/stilistiske problemer, der vil blive taget op i timerne. Det er desuden tanken at træne deltagernes evne til stilistisk og sprogligt korrekt at oversætte fra dansk til tysk og omvendt. Da der ikke senere i studieforløbet tilbydes kollokvier i skriftlig fremstilling mhp afsluttende eksamen, anbefales kurset også varmt til studerende, der står for at skulle skrive speciale eller gå op til endelig eksamen (hoved-/bifag med dansk som 1. sprog). I løbet af kurset skal deltagerne lære: 1.- at beherske dansk som skriftsprog, dvs. få en rimelig almen skriftlig udtryksfærdighed på dansk 2. - at bearbejde et tekstmateriale ud fra en given opgaveformulering. 3. - at inddrage egne refleksioner i en sammenhæng med det givne materiale. 4. - at oversætte rimelig godt og korrekt. For at opnå disse færdigheder vil sproglige problemer, der volder særlige vanskeligheder på dansk, blive behandlet, grammatik og retskrivningsregler gennemgået. Litteratur: Fischer-Hansen, B. & A. Kledal: Grammatikken- Håndbog i dansk grammatik for udlændinge, 1994 Galberg Jacobsen, H. & P. Stray Jørgensen : Håndbog i Nudansk, 2008 Galberg Jacobsen H. & P. Skyum Nielsen, Dansk sprog - en grundbog, 1996 Gall Jørgensen, K.: Stilistik - håndbog i tekstanalyse, 1996 Heltberg ,E. & C. Kock : Skrivehåndbogen, 1997 Hjørnager Pedersen V., Niels Krogh-Hansen: Oversœttelseshåndbogen, 1994 Holm, L.: Oversættelsesteori og praksis, 1994 Kristiansen K., F. Gregersen, I.L. Pedersen, Gall Jørgensen, K.: Stilistik - håndbog i tekstanalyse, 1996 Rienecker,L. & flere: Den gode opgave, 1997 Rienecker,L. & P. Stray Jørgensen: Opgaveskrivning på videregående uddannelser, 1999 |
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S E M I N A R EI I 52-110 Kurt Braunmüller Mehrsprachigkeit und Sprachkontakte in Skandinavien - einst und heute - 2st. Fr 10-12 Phil 256/58 Beginn: 09.04.2010 Dieses Seminar für höhere Semester will in die aktuelle Mehrsprachigkeits- und Sprachkontaktforschung einführen. Dies beinhaltet zum einen ein Kennenlernen allgemeiner Begriffe bzw. Bereiche wie z.B. Diglossie, rezeptive Mehrsprachigkeit, Akkommodation, sprachliche Konvergenz oder Code Switching und Code Mixing, zum anderen sollen die heutigen 5 (6) skandinavischen Sprachen (einschl. ihrer Diasysteme) unter diesem Gesichtspunkt untersucht werden. Ziel des Seminars ist es, die in Skandinavien anzutreffenden vielfältigen Formen der Mehrsprachigkeit und des Sprachkontakts kennenzulernen und sie auch theoretisch zu beschreiben. In zwei speziellen Schwerpunkten wollen wir uns ausführlich mit der interskandinavischen Kommunikation sowie mit den sprachlichen Minderheiten in Skandinavien befassen. Voraussetzung für die Teilnahme sind die gute Vertrautheit mit mindestens einer skandinavischen Sprache, Lesekenntnisse in skandinavischen Nachbarsprachen sowie solide Kenntnisse in Linguistik erforderlich. Teilnahmevoraussetzungen: Abgeschlossenes Grundstudium. Interesse für sprach-theoretische Fragestellungen. Literaturhinweise (zur Vorbereitung und als ersten Einstieg in die Thematik): Allgemeine Literatur: Auer, Peter & Wei, Li (eds.) (2007): Handbook of multilingualism and multilingual communication. Berlin, New York: Mouton de Gruyter [gibt einen guten Überblick]. Bhatia, Tej K. & Ritchie, William C. (eds.) (2005): The handbook of bilingualism. Oxford etc.: Blackwell [gibt ebenfalls einen guten Überblick über den aktuellen Forschungsstand]. Hoffmann, Charlotte (1997): An introduction to bilingualism. 5. Aufl.; 1. Aufl. 1991, London, New York: Longman [gute und breit gefächerte Einführung, auch mit skand. Beispielen]. Myers-Scotton, Carol (2006): Multiple voices. An introduction to bilingualism. Oxford, Malden: Blackwell [ein guter Einstieg in die Thematik]. Riehl, Claudia Maria (2004): Sprachkontaktforschung. Eine Einführung. Tübingen: Narr [recht elementar]. Wei, Li (ed.) (2000): The bilingualism reader. London, New York: Routledge [bringt eine Reihe wichtiger Aufsätze, auch gut als Einführung zu verwenden]. Winford, Donald (2003): An introduction to contact linguistics. Malden, MA., Oxford: Blackwell [eine sehr gute Einführung]. Zu den skandinavischen Sprachen: Bandle, Oskar / Braunmüller, Kurt et al. (eds.) (2002/2005): The Nordic languages. (…). Berlin, New York: de Gruyter. Braunmüller, Kurt (2007): Die skandinavischen Sprachen im Überblick. 3. Aufl. Tübingen, Basel: Francke [bes. Kap. 7]. 52-111 Else Kjaer Danks prosa fra 1990-2010 (für HörerInnen aller Fakultäten und Kontaktstudierende) 2st. Mi 12-14 Phil 708 Beginn: 07.04.2010 I begyndelsen af 90erne brød en helt ny prosageneration igennem i dansk litteratur. I forlængelse af sin workshop for unge digterspirer opretter Poul Borum i 1987 en forfatterskole. Skolen bliver en stor succes og skaber en række lovende forfatterskaber. Her bliver forfatterne konfronteret med fransk skrifttematisk og amerikansk minimalisme ligesom de hentede inspiration i den digitaliserede og globaliserede 90er virkelighed. Det resulterede i en stærkt eksperimenterende og minimalistisk prosaform. Tanken var at læseren ud fra nogle få karakteristiske detaljer skulle slutte sig til resten. Genren er hurtig at skrive i, nem at give kritik på og velegnet til sproglig perfektionering og derfor fungerede den så godt på forfatterskolen. I modsætning til novellen udfolder kortprosatekster ikke et forløb med en begyndelse, en vending og en slutning. Den afgørende begivenhed der kendetegner novellen, indtræffer måske ikke, i stedet møder man en stemme der gennem sin tale røber mere end han/hun aner. Christina Hesselholdt, Solvej Balle, Helle Helle, Kirsten Hammann og Merete Pryds Helle udgør fortroppen i 90ernes nye prosafremstød. Især Christina Hesselholdt var som litterat, oversætter og medredaktør af tidsskriftet ”Den Blå Port” med til at introducere begreber som punktroman, minimalisme og kortprosa i Danmark. ”Jeg tror at jo mere distanceret man er i sin fremstilling, jo mere plads giver man læseren til at træde ind med sit følelsesliv og sine fortolkninger. Man kan kalde det minimalistisk.” (C. Hesselholdt) Sideløbende med denne minimalistiske linje oplever den realistiske novelle en renæssance bl.a. fordi den er så velegnet til at skildre brud og eksistentielle valg. Novellerne fremstår i mange forskellige former, men fælles for dem er en generel åbning mod verden. De er ikke naturalistiske i Brandes´ forstand, men vil helt klart forholde sig politisk og socialkritisk til omverden. De vil noget bestemt, har et velkendt udgangspunkt og interesserer sig for at diskutere værdier. Medvirkende til at udstikke en ny kurs har sandsynligvis været den ændrede historiske og politiske situation omkring 2000, hvor det meste af den vestlige verden oplevede en kraftig reideoligisering i reaktionær retning. Til den gruppe forfattere hører bl.a. Jan Sonnergaard, Katrine Marie Guldager, HelleHelle og Pia Juul. J. Sonnergaard skriver i et kritisk essay mod minimalistisk litteratur at ”den bruger alt for mange sider på blot at beskrive en lille fjers frie fald gennem luften. Prosaens opgave er netop at gøre den lille fjer til syv høns - og allerhelst til 27 høns, eller en hel hønsefarm.” Det er tanken at invitere Helle Helle til Hamburg engang i sommersemestret. Litteratur: Udvalgte værker af ovennævnte forfattere efter deltagernes ønske Tidsskrifterne: Den Blå Port Standart, nr. 1-2 (1998), nr. 1 (1999) Kritik, nr. 121 (1996), 168-169 (2004) Passage nr. 30 (1998) Det litterære væksthus. Forfatterskolen og prosaen 1987-96 ( Anne Toft & Dorte Øberg) 1997 Perspektiver i nyere dansk litteratur (red. Neal Ashley Conrad) 1997 Historier om nyere nordisk litteratur (red. Anne-Marie Mai & Anne Borup) 1999 Vandmærker. Nærlæsninger af ny dansk litteratur (red. Anders Østergaard) 1999 Thomas Bredsdorff: Dansk litteratur set fra månen, 2006 Lars Bukdahl: Generationsmaskinen. Dansk litteartru som yngst, 2004 Mads Bunch: Samtidsbiller. Realismen i yngre dansk litteratur 1994-2008, 2009 Gunilla Hermansson: Mellem det korte og det lange. Undersøgelser af 90er - prosa, 2000 |
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S P R A C H L E H R V E R A N S T A L T U N G E N 52-112 Astrid Utnes Norsk 2 4st. Mo. u. Mi. 10-12 Phil 259 Beginn: 07.04.2010 Diese Sprachlehrveranstaltung ist eine Fortsetzung des 4stündigen Anfängerkurses vom Wintersemester 2009/2010. Anhand von verschiedene Texten, auch aus Zeitungen und aus dem Lehrbuch Et år i Norge werden wir Themen aus den Bereichen Landeskunde und Literatur diskutieren. In dieser Veranstaltung wird die Grammatik der norwegischen Sprache (Bokmål) systematisch behandelt. Ziel der Lehrveranstaltung ist es, den Wortschatz der Teilnehmer zu erweitern und die Sprechfähigkeit im Allgemeinen zu verbessern. Nach der Teilnahme in Norwegisch I und II sollen die Studierenden über grundlegende Kenntnisse der norwegischen Sprache verfügen. Die Veranstaltung wird mit einem Klausur abgeschlossen. Literatur: Randi Rosenvinge Schirmer: Et år i Norge. Norwegisch für Deutschsprachige. (Hempen Verlag) Kirsti Mac Donald: Norsk grammatikk for fremmedspråklige. Lingua Tysk-norsk ordbok. PONDS. 52-113 Else Kjaer Dänisch I (Für HörerInnen aller Fakultäten und Kontaktstudierende) 2st. Mo 16-18 Phil 1172 Beginn: 12.04.2010 Dänisch I ist ein Einführungskurs in die dänische Sprache. Er vermittelt neben einem Grundwortschatz von ca. 1000 Wörtern und den wichtigsten Redewendungen für das Alltagsgespräch auch Kenntnisse der elementaren grammatischen Strukturen der dänischen Sprache. Ziel des Kurses ist es, dass die Studierenden eine kommunikative Kompetenz in alltäglichen Situationen und Sprachhandlungen erreichen, wobei die Morphologie und Syntax nur am Rande behandelt werden. Der Schwerpunkt im Unterricht und Lernen liegt auf der Aussprache, der mündlichen Sprachfähigkeit und dem Hörverständnis, die durch Sprachlaborübungen, Dialoge und Rollenspiele geübt werden. Als Lehrbuch wird das Lehrwerk: Jokeren von Per Pinholt benutzt. Der Kurs wendet sich an alle interessierten HörerInnen, kann mit einem schriftlichen Abschlusstest abgeschlossen werden, aber auch nur aus Interesse besucht werden. Literatur: Pinholt, Per: Jokeren, Grundbog 1, 2000 Pinholt, Per: Jokeren, Øvebog 1, 2000 Pinholt, Per: Jokeren, kassetter /cd'er, 2000 Pude, Angela: Dänischgrammatik - Kurz, Hueber Verlag 2009 Fischer-Hansen, B. & Kledal, Ann, Grammatikken, Herning 1994 Dansk/tysk, tysk dansk ordbog, Gyldendals røde ordbøger, Kbh. 2000 Gads ordbog, Dansk/Tysk - Tysk/Dansk, Kbh .2004 52-114 Else Kjaer Dänisch II (Für HörerInnen aller Fakultäten und Kontaktstudierende) 2st. Mi 16-18 Phil 1172 (Sprachlabor) Beginn: 07.04.2010 Dänisch II ist die Fortsetzung von Dänisch I und zielt darauf ab, die in diesem Kurs erworbenen Kenntnisse zu festigen und zu erweitern. Der Kurs vermittelt neben einem Grundwortschatz von ca. 2000 Wörtern und den wichtigsten Redewendungen für das Alltagsgespräch auch Kenntnisse der elementaren grammatischen Strukturen der dänischen Sprache. Ziel des Kurses ist es, dass die Studierenden eine kommunikative Kompetenz in alltäglichen Situationen und Sprachhandlungen erreichen, wobei die Morphologie und Syntax nur am Rande behandelt werden. Der Schwerpunkt im Unterricht und Lernen liegt auf der Aussprache, der mündlichen Sprachfähigkeit und dem Hörverständnis, die durch Sprachlaborübungen, Dialoge und Rollenspiele geübt werden. Als Lehrbuch wird das Lehrwerk: Jokeren von Per Pinholt benutzt. Der Kurs wendet sich an alle interessierten HörerInnen, kann mit einem schriftlichen Abschlusstest abgeschlossen werden, aber auch nur aus Interesse besucht werden. Literatur: Pinholt, Per: Jokeren, Grundbog 1, 2000 Pinholt, Per: Jokeren, Øvebog 1, 2000 Pinholt, Per: Jokeren, kassetter /cd'er, 2000 Pinholt, Per: Jokeren, Grundbog 2, 2004 Pinholt, Per: Jokeren, Øvebog 2, 2004 Pinholt, Per: Jokeren, kassetter /cd'er, 2004 Fischer-Hansen, B. & Kledal, Ann, Grammatikken, Herning 1994 Pude, Angela: Dänischgrammatik - Kurz, Hueber Verlag 2009 Dansk/tysk, tysk dansk ordbog, Gyldendals røde ordbøger, Kbh. 2000 Gads ordbog, Dansk/Tysk - Tysk/Dansk, Kbh .2004 52-115 Else Kjaer Dänisch IV (Für HörerInnen aller Fakultäten und Kontaktstudierende) [W] 2st. Di 12-14 Phil 708 Beginn: 06.04.2010 Formålet med kurset er først og fremmest at de studerende opnår en færdighed i at formulere sig både skriftligt og mundtligt om non-fiktive og fiktive tekster på dansk. Kurset udgør en fortsættelse af Dansk III, der forudsættes bestået i vintersemestret. De studerende skal ikke blot deltage regelmæssigt og aktivt i undervisningen, men også bidrage til denne med mundtlige og skriftlige oplæg samt udfærdige en større skriftlig opgave af type og omfang som eksamensopgaven. Kurset afsluttes med en skriftlig prøve. Det henvender sig derfor først og fremmest til studerende der interesserer sig specielt for dansk sprog, kultur og samfundsforhold, men andre interesserede er meget velkomne. Litteratur: Bodil Jeppesen og Grethe Maribo: Det kommer! Grundbog og øvebog, 2009 Birte Langgaard: Danske stemmer, 2008 Avisartikler og skønlitterære tekster efter de studerendes ønske |
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K O L L O Q U I U M 52-116 Kurt Braunmüller Kolloquium für Examenskandidaten 2st. Fr 12-14 Phil 259 Beginn: s. Aushang In diesem Kolloquium für alle Skandinavisten, die sich kurz vor ihrem Examen befinden, soll es darum gehen, wie man sich effektiv und sinnvoll auf mündliche wie schriftliche Prüfungen vorbereitet. Es sollen einige Spezialgebiete ansatzweise erarbeitet werden. Auch soll eingeübt werden, wie man trotz Spezialwissens den Überblick nicht verliert und welches die erfolgversprechendsten Strategien sind, dem Examensdruck zu begegnen. Wer an einer Magisterhausarbeit schreibt, wird Gelegenheit erhalten, seine bisherigen Ergebnisse zu präsentieren und zur Diskussion zu stellen. Die Organisationsform wie die genaue Strukturierung richtet sich nach den Wünschen der Teilnehmer. |
| Impressum | Letzte Änderung: 19. April 2010 |
Skandinavistik (Bakkalaureat)