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Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
Skandinavistik Sommer-Semester 2008
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V O R L E S U N G --- S E M I N A R E  I a--- |
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S E M I N A R EI b 52-095 Kurt Braunmüller Einführung ins Altwestnordische 2st. Mi 10-12 Phil 1013 Beginn: 02.04.2008 Dieses Seminar will zunächst eine synchrone Beschreibung der Sprache und der Grammatik des Altisländischen/Altwestnorwegischen des 13. Jahrhunderts geben. Daneben sollen jedoch auch noch die sprachhistorischen Grundlagen sowie die etymologischen Bezüge zu den vorangegangenen Sprachstufen, insbesondere zur Wikingerzeit, beleuchtet werden. Ziel des Seminars ist es, einfache bis mittelschwere alt(west)nordische Prosatexte unter Zuhilfenahme eines Glossars oder Wörterbuchs übersetzen und grammatisch korrekt analysieren zu können. Teilnahmevoraussetzungen: Grundkenntnisse in Linguistik, Interesse für Sprachgeschichte. Der Leistungsnachweis setzt die Bearbeitung zweier kleinerer Aufgaben sowie eine (kleine) bestandene Abschlussklaus voraus. Vervielfältigte Texte sowie ein Glossar werden zu Beginn des Seminars den Teilnehmern zur Verfügung gestellt werden. Eine spezielle Vorbereitung ist nicht sinnvoll, jedoch wäre es gut, wenn Sie, falls Sie auch Anglistik oder Germanistik studieren, den Stoff des Alt-/Mittelenglischen oder Alt-/Mittelhochdeutschen wiederholen könnten. 52-096 Kurt Braunmüller Norwegische Sprachgeschichte von 1814 bis heute 2st. Mi 12-14 Phil 271 Beginn: 02.04.2008 In diesem Seminar soll es darum gehen, die Herausbildung und Entwicklung des Norwegischen seit der Unabhängigkeit von Dänemark im Jahre 1814 nachzuzeichnen. Von zentraler Bedeutung wird im 19. Jahrhundert das Ringen um eine eigene Nationalsprache (Weiterentwicklung und Anpassung des dänischen Rigsmaal vs. Neuschaffung einer eigenen Sprachen, des Landsmaal durch Ivar Aasen, seit 1929 Nynorsk genannt) sein, während im 20. Jahrhundert die jeweiligen Sprachreformen und ihre Implikationen soziolinguistischer Art im Mittelpunkt sehen werden. Besondere Aufmerksamkeit wird dabei der letzten Reform vom Juli 2005 zu Teil werden, die die konservativen Tendenzen im Bokmål seit dem Ende des Zweiten Weltkriegs nun endgültig festschreibt. Teilnahmevoraussetzung: Norwegisch als 1. oder 2. skandinavische Sprache, Interesse für die jüngere skandinavische Sprachgeschichte. Literatur (eine kleine Auswahl für den ersten Einstieg): Haugen, Einar (1966): Language conflict and language planning. The case of modern Norwegian. Cambridge, Mass.: [auch in norweg. Übs. 1969 erschienen] Haugen, Einer (1984): Die skandinavischen Sprachen. Eine Einführung in ihre Geschichte. Hamburg. Jahr, Ernst Håkon (1989): Utsyn over norsk språkhistorie etter 1814. Oslo. Jahr, Ernst Håkon (1992): Innhogg i nyare norsk språkhistorie. Oslo. Weitere Hinweise finden sich in den Literaturhinweisen zum 3. Kapitel meiner Einführung: Braunmüller, Kurt (2007): Die skandinavischen Sprachen im Überblick, 3. Aufl. Tübingen/ Basel, S. 143ff. 52-097 Kurt Braunmüller Varietäten in den skandinavischen Sprachen 2st. Do 10-12 Phil 259 Beginn: 03.04.2008 In diesem einführenden Seminar sollen die sozialen und räumlichen Dimension der festlandskandinavischen Sprachen näher untersucht werden, was auch eine Aneignung der wichtigsten Methoden der Soziolinguistik wie der Dialektologie moderner Prägung mit sich bringen wird. Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, die unterschiedlichen Varietäten kennenzulernen, die neben den heutigen Standard-/Hoch-/Schriftsprachen existieren und die sich vor allem im mündlichen und im informellen Sprachgebrauch niederschlagen. Neben empirischen Aspekten wird es in erster Linie darum gehen, sich mit den entsprechenden Theorien und Modellen vertraut zu machen, die dazu geeignet sind, diese Variablen zu fassen und einer wissenschaftlichen Beschreibung zugänglich zu machen. Teilnahmevoraussetzungen: Gute Beherrschung mind. einer skandinavischen Sprache, Interesse für soziolinguistische und dialektologische Fragestellungen. Literatur (eine kleine Auswahl zur Vorbereitung): Fasold, Ralph (1984): The sociolinguistics of society. Oxford. Fasold, Ralph (1990): The sociolinguistics of language. Oxford. Mæhlum, Brit et al. (2003): Språkmøte. Innføring i sosiolingvistikk. Oslo [leicht verständlich, allerdings mit norweg. Schwerpunkt]. Trudgill, Peter (1986): Dialects in contact. Oxford. Trudgill, Peter (1995): Sociolinguistics. An introduction to language and society. London. Veith, Werner H. (2002): Soziolinguistik. Ein Arbeitsbuch. Tübingen [eher eine Art Lexikon!]. Venås, Kjell (1991): Mål og miljø. Innføring i sosiolingvistikk eller språksosiologi. 3. Ausgabe. Oslo. Vikør, Lars S. (2001): The Nordic languages. Their status and interrelations. 2. Ausgabe. Oslo. 52-098 Arne Håkansson Svensk Skrivträning 2st. Do 12-14 Phil 256/58 Beginn: 03.04.2008 För alla studenter som har gått Svenska III eller senare kurser och som vill upprätthålla och fördjupa den skriftliga språkfärdigheten genom skrivuppgifter och översättningar. Huvuduppgiften är en uppsats på ca. fem sidor. Uppsatsen ska vara vetenskaplig i den bemärkelsen att syfte, metod och teoretiska utgångspunkter formuleras klart och tydligt i en inledning som också kan innehålla en kort översikt över forskningsläget. Källor ska redovisas i texten och i en avslutande litteraturförteckning. Normerna för uppsatsens utformning finns i Råd och anvisningar för uppsatsskrivning. Uppsatsens ämne väljs från ett litteraturvetenskapligt, språkvetenskapligt eller samhällsinriktat område. Studiet bör vara probleminriktat. Litteratur: Györki & Sjögren, Bonniers svenska ordbok, 9 uppl. ,2006 eller motsvarande utförlig svensk-svensk ordbok Norstedts tyska ordbok, 127.000 ord och fraser, eller motsvarande utförlig svensk-tysk/tysk-svensk ordbok Svenska skrivregler, Svenska språknämnden, Stockholm: Liber, 2000 Råd och anvisningar för uppsatsskrivning på grundkursnivå i litteraturvetenskap och svenska, Litteraturvetenskapliga institutionen vid Lunds universitet, (kopior) Ramge, Birgitta, Praktische Grammatik der schwedischen Sprache, Wilhelmsfeld: Egert, 2002 Ramge, Birgitta, Übungsbuch zur schwedischen Grammatik, Wilhelmsfeld: Egert, 2005 Mer litteratur och övningsmaterial tillkommer. 52-099 Arne Håkansson Svensk litteratur från 1980-talet till idag 2st. Di 14-16 Phil 256/58 Beginn: 01.04.2008 Kursen behandlar framför allt prosatexter under de senaste tjugo åren. De teman som tas upp är bl.a. uppväxtskildringar, utforskandet av ondskan, fakta och fiktion, unga starka kvinnor och ”invandrarlitteratur”. Vi analyserar verk av Steve Sem-Sandberg, Sara Stridsberg, Linda Skugge, Alejandro Leiva Wenger m.fl. Kursen avslutas med en uppsats på 15 sidor. Sekundärlitteratur: Eriksson, Leif & Lundfall, Christer, Samtidslitteraturen 1970-2000, Stockholm: Liber, 2006 Lindqvist, Anders & Lindqvist, Karl, Unga röster. Antologi om vår samtida svenska litteratur. Lund: Studentlitteratur, 2004 Jansson, Bo G., Nedslag i 1990-talets svenska prosa. Om 90-talets svenska roman och novell i postmodernt perspektiv., Falun: Högskolan Dalarna, 1998, Kultur och lärande, rapport 1998:2 Att läsa världen, red. Greider, Göran & Gunnarsson, Björn, Göteborg: Daidalos,1992 Att skriva sin tid. Nedslag i 80- och 90-talet. red. Grive, Madeleine och Wahlin, Claes, Stockholm: Norstedts, 1993 Holmberg, Claes-Göran och Ohlsson, Anders, Epikanalys. En introduktion., Lund: Studentlitteratur, 1999 m.fl. 52-100 Steffen Höder Schrift und Schriftlichkeit in den skandinavischen Sprachen 2st. Mo 14-16 Phil 259 Beginn: 07.04.2008 Geschriebene und gesprochene Sprache unterscheiden sich nicht nur durch das Kommunikationsmedium, sondern haben auch sonst ganz unterschiedliche Eigenschaften und Funktionen in der menschlichen Kommunikation. Gesprochene Sprache ist spontan und variiert stark je nach Situation und Sprecher. Schriftliche Texte dagegen sind als komplexe Einheiten geplant und durch orthographische und grammatische Normen geprägt. In diesem Seminar geht es um die Besonderheiten der Schriftsprache in den skandinavischen Sprachen. Was kennzeichnet schriftliche Texte generell? Welche sprachspezifischen Normen gibt es? Wie ist das Verhältnis zwischen der Standardsprache und anderen sprachlichen Varietäten? Was sind Grenzfälle zwischen geschriebener und gesprochener Sprache? Neben solchen gegenwartsbezogenen Fragen soll auch die Geschichte der Schriftlichkeit in den skandinavischen Sprachen behandelt werden. Seit wann kann hier überhaupt von Schriftsprachen die Rede sein? In welchen Stadien hat sich die Entwicklung der Schriftlichkeit vollzogen? Wie hat sich das Sprachsystem durch die geschriebene Sprache verändert? Neben einem Überblick zu theoretischen Aspekten steht die empirische Arbeit an heutigen und historischen Texten im Mittelpunkt des Seminars. Teilnahmevoraussetzungen: Vorausgesetzt werden linguistische Grundkenntnisse (abgeschlossenes Einführungsseminar) sowie Kenntnisse in einer modernen skandinavischen Sprache. Studierende anderer sprachwissenschaftlicher Fächer sind willkommen. Erwartet werden regelmäßige Teilnahme und Vorbereitung sowie aktive Mitarbeit. Literatur (Auswahl): Bandle, Oskar et al. (Hgg.) (2002/2005). The Nordic languages. An international handbook of the history of the North Germanic languages. Berlin/New York: de Gruyter (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft; 22). Brinker, Klaus (2005). Linguistische Textanalyse. Eine Einführung in Grundbegriffe und Methoden. 6. Aufl. Berlin: Schmidt (Grundlagen der Germanistik; 29). Günther, Hartmut/Ludwig, Otto (Hgg.) (1994/1996). Schrift und Schriftlichkeit. Ein interdisziplinäres Handbuch internationaler Forschung. Berlin/New York: de Gruyter (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft; 10). 52-100a Susanna Albrecht Mellan autonomi och integritet: Fotspår av ett finlandsvenskt öde i litteratur och media 2st. Mi 14-16 Phil 271 Beginn: 02.04.2008 Literatur: „Mellan autonomi och integritet: Fotspår av ett finlandsvenskt öde i litteratur och media“ Den „priviligerade minoriteten“ i Finlandsverige, som Merete Mazzarella kallar det, är ett markant exempel på hur svårt det är att leva inom en splittrad tillvaro. Språktvisten mellan finlandsvenskar och finnar samt deras kulturella enskildheter har länge varit grogrund för avgränsning och isolation från båda sidor. Inom den finlandsvenska litteraturen ventileras den egna fragmentariska historien ännu idag, i ett kluvet land som länge själv inte hade en chans att etablera sin egna inhemska kultur. Dessa kulturella friktioner ska vi försöka spåra inom den finlandsvenska litteraturen och i de två stora finlandsvenska tidningarna „Hufvudstadsbladet“ och „Vasabladet“. Leistungsanforderungen: Referat Litteratur bl a: Åström, Anna-Maria/Lönnqvist, Bo/Lindqvist, Yrsa (2001). Gränsfolkets barn. Finlandssvensk marginalitet och självhävdelse i kulturanalytiskt perspektiv. Helsingfors. Donner, Jörn (1967). Nya boken om vårt land. Helsingfors. Forsblom, Sabine (2004). Maskrosgude. Söderströms. Holmström, Roger (Hg.) (1995). Finlansvenska författare konfronteras. Helsingfors. Mazzarella, Merete (1989). Det trånga rummet. En finlandsvensk romantradition. Ekenäs. Mazzarella, Merete (2002). Linjer mellan stjärnor. Om identitet. Stockholm. Parland Henry (1932/2005). Sönder. Stockholm. Tikkanen, Henrik (1975). Brändövägen 8. Brändö Tel.35., Stockholm. Warburton, Thomas (1984). Åttio år finlandsvensk litteratur. Jacobsstad. Westö, Kjell (1989-2004). Lugna favoriter. Stochkholm. Westö, Kjell (2006). Där vi en gång gått. Stockholm. Zilliacus, Benedict (1999). Båten i vassen. En berättelse om en förlorad ö. Borgå. 52-101 Astrid Utnes Metode- og oppgavekurs 2st. Mi 12-14 Phil 259 Beginn: 02.04. 008 Kurset tar sikte på å arbeide etter bestemte prosedyrer i analyse av litterære tekster, i vårt tilfelle prosatekster. Med utgangspunkt i en tekstintern analyse, trekker vi også inn ulike teoretiske retninger som kan understøtte eller problematisere elementer i analysen. I denne sammenheng leser vi utvalgte teoretiske tekster om litterære grunnlagsproblemer. Vi gjennomarbeider en utvalgt tekst (novelle) etter en systematisk, etterprøvbar og relativt detaljert metode. Metoden er i utgangspunktet inspirert av strukturalistisk teori og metode, men denne blir problematisert og diskutert underveis. Denne mønsteranalysen vil så være grunnlag for analyser av egne tekster, enten seminaroppgaver som skal skrives eller begynnelser på magisterarbeider. Arbeidene gjennomføres både individuelt og i små grupper, diskuteres i fellesgruppen og er prosessorientert. Det vil si at det diskusjonene i gruppen resulterer i, forsøkes inkorporert i egenskrivingen. Kurset skal munne ut i en ferdig og relativt omfattende analyse enten av den valgte (mønster)teksten eller en egen valgt tekst. Dessuten skal det gi tips og idéer til egenskriving, enten det dreier seg om seminaroppgaver eller magisterarbeid. Kurset krever aktiv deltagelse og egner seg for studenter som er i sluttfasen av studiet. 52-102 Astrid Utnes Norsk skriftlig 2st. Mo 12-14 Phil 259 Beginn: 07.04.2008 Kurset tar sikte på fordype og øve de skriftlige ferdighetene i norsk gjennom ulike skriftlige øvelser, oversettelser og arbeid med ulike sjangere. Utvalgte deler av norsk grammatikk og skriveregler blir gjennomgått i tilknytning til dette arbeidet. I kurset er lagt inn et prosjektarbeid over et valgt tema, og dette skal munne ut i et ferdig produkt, der hver student er ansvarlig for et visst antall arbeider i ulike sjangerne. Kurset krever absolutt tilstedeværelse og aktiv medvirkning underveis. Skrivingen er prosessorientert, hvilket betyr at en må gjennomarbeide tekstene flere ganger før det endelige resultatet legges fram som et trykt produkt. Håndbøker som kan være til hjelp under kurset: Finn- Erik Vinje: Skriveregler Finn- Erik Vinje: Moderne norsk. Råd og regler for praktisk spåkbruk Flaten, Rognsaa: Lærebok i norsk Golden, Mac Donald m. fl.: Hva er vanskelig i norsk Golden, Mac Donald m. fl.: Norsk for fremmedspråklige. Grammatikk. Håndbok i norsk Ytterligere litteraturhenvisninger blir gitt underveis i kurset. 52-103 Astrid Utnes Kulturkunnskap/Landeskunde: Tysk-norske forbindelser gjennom tidene 2st. Di 12-14 Phil 259 Beginn: 01.04.2008 Norge og Tyskland har hatt en lang og felles historie med mangfoldig kontakt og nært samarbeid på mange områder, politiske, økonomiske, kulturelle og vitenskapelige områder. Dette kurset skal etterspore hvilke forbindelser som historisk har vært virksomme og hvilke som er viktige i dag. Vi starter med et historisk tilbakeblikk til Hansaforbundets forbindelse til Bergen, den tyske innvandringen til Norge i forbindelse med etableringen av bergverkene fra 1500-tallet av, norske musikere, malere og andre kunstneres ”læretid” i Tyskland (Leipzig, Dresden, Düsseldorf, München) og keiser Wilhelm II´s betydning for tysk turisme i Norge, og vi går framover til de nåtidige forbindelser på ulike områder, også med et blikk på de politiske strategier for samarbeid som gjelder. Kurset vil legge vekt på noen utvalgte emneområder og gå mer i dybden på disse, men vi følger også den historiske utvikling gjennom oversiktsforelesninger. Enkeltstudenter eller grupper av studenter skal legge fram forberedte innlegg om de ulike emnene. Fullstendig litteraturliste blir lagt fram ved semesterstart. 52-103a Else Kjaer Skriftlige øvelser (Schriftliche Übungen, Linguistik/Literatur) 2st. Do 14-16 Phil 259 Beginn: 03.04.2008 I forbindelse med danskkursus IV afholdes en øvelsesrække der sigter på at optræne og udbygge de studerendes skriftlige sprogfærdighed mhp den skriftlige eksamen til sommer. Deltagerne skal således vœre indstillet på at påtage sig en del skriftligt forarbejde, der vil danne forudsætning for de grammatiske/sproglige/stilistiske problemer, der vil blive taget op i timerne. Det er desuden tanken at træne deltagernes evne til stilistisk og sprogligt korrekt at oversætte fra dansk til tysk og omvendt. Da der ikke senere i studieforløbet tilbydes kollokvier i skriftlig fremstilling mhp afsluttende eksamen, anbefales kurset også varmt til studerende, der står for at skulle skrive speciale eller gå op til endelig eksamen (hoved-/bifag med dansk som 1. sprog). I løbet af kurset skal deltagerne lære: 1. - at beherske dansk som skriftsprog, dvs. få en rimelig almen skriftlig udtryksfærdighed på dansk 2. - at bearbejde et tekstmateriale ud fra en given opgaveformulering. 3. - at inddrage egne refleksioner i en sammenhæng med det givne materiale. 4. - at oversætte rimelig godt og korrekt. For at opnå disse færdigheder vil sproglige problemer, der volder særlige vanskeligheder på dansk, blive behandlet, grammatik og retskrivningsregler gennemgået. Litteratur: Fischer-Hansen, B. & A. Kledal: Grammatikken- Håndbog i dansk grammatik for udlændinge, 1994 Galberg Jacobsen, H. & P. Stray Jørgensen : Håndbog i Nudansk, 1988 Galberg Jacobsen H. & P. Skyum Nielsen, Dansk sprog - en grundbog, 1996 Gall Jørgensen, K.: Stilistik - håndbog i tekstanalyse, 1996 Heltberg ,E. & C. Kock : Skrivehåndbogen, 1997 Hjørnager Pedersen V., Niels Krogh-Hansen: Oversœttelseshåndbogen, 1994 Holm, L.: Oversættelsesteori og praksis, 1994 Kristiansen K., F. Gregersen, I.L. Pedersen, Gall Jørgensen, K.: Stilistik - håndbog i tekstanalyse, 1996 Rienecker,L. & flere: Den gode opgave, 1997 Rienecker,L. & P. Stray Jørgensen: Opgaveskrivning på videregående uddannelser, 1999 Sauerberg, L.O.: Litteraturvidenskaben siden nykritikken, 2000 Søndergaard, G.: Sproglig analyse, 1992 Toftgaard Andersen, S.: Talemåder i dansk, 2001 Øckenholt M.: Dansk er svært, 2001 se også litteraturliste til Dansk IV |
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S E M I N A R EI I 52-104 Else Kjaer Smertens mester - Herman Bangs forfatterskab [W] (Seminar in dänischer Sprache für HörerInnen aller Fakultäten) 2st. Di 14-16 Phil 1013 Beginn: 01.04.2008 I år er det 150 år siden Herman Bang (1857-1912) blev født, og selv om hans litterære gennembrud ligger 120 år tilbage, bliver hans noveller, romaner og journalistik genoptrykt og solgt igen og igen . En ny udgave af de samlede værker, en fuldstændig tekstkritisk udgave, adskillige bøger og artikler om værket, flere konferencer i ind-og udland vidner om den store interesse Bangs forfatterskab bliver mødt med den dag i dag. Også i Tyskland er der kommet nyudgaver og nyoversættelser, videnskabelige artikler som focuserer på narratologi, metaforik, intermedialitet og genderproblematik i Bangs rigt facetterede værk. Der er almindelig enighed om at Bang frem for alt er de stille eksistensers og den ekstravagante kunstners uovertrufne skildrer, men at det bunder i et dybtgående kendskab til den tilsyneladende provinsielle idyl og det overfladiske storbymiljø og en kærlighed til de oversete og underkuede har han selv mere end nogen pointeret. Der er blevet skrevet meget om Herman Bang i dette år for hans 150 års fødselsdag. Bang som den moderne dandy, flanøren og reporteren, den ny journalistiks og litteraturs foregangsmand, selv Cézanne erklærer at han finder Bangs værk det nærmeste man kommer impressionistisk litterær kunst som den blev introduceret i slutningen af det 19. århundrede. I dette seminar er det imidlertid tanken at forsøge at vise at den traditionelle modstilling mellem realisme og modernisme er falsk. Den form for realisme Bang udvikler, rummer en lang række modernistiske træk. Udgangspunktet for seminaret er at den realistiske prosa hos Bang er én af forudsætningerne for den modernistiske og postmodernistiske prosa i dansk litteratur i slutningen af det 20. århundrede. Litteraturliste: Udvalgte værker efter aftale. 52-105 Kurt Braunmüller Mehrsprachigkeit in Skandinavien - einst und heute 2st. Fr 10-12 Phil 271 Beginn: 04.04.2008 Dieses Seminar möchte das breite Spektrum der verschiedenartigen Sprachkontakte und Formen der Mehrsprachigkeit, die im Verlauf der skandinavischen Sprachgeschichte zu beobachten sind, näher analysieren. Schwerpunkte werden der Kontakt zum Niederdeutschen und Hochdeutschen zur Zeit der Hanse bzw. der Reformation sein. Aber auch die Rolle des Lateins als lingua franca, das beide Kontaktsprachen, das Deutsche wie das Schwedische bzw. Dänische überdacht, soll beleuchtet werden. Dies soll u.a. am Beispiel des Birgittinerschwedischen geschehen. Außerdem sollen die sprachlichen Minderheiten und ihr Sprachgebrauch sowie die einzige Pidginsprache des Nordens, das Russenorsk, analysiert werden. Nicht zuletzt wird es um eine Beschreibung der Chancen und Probleme der interskandinavischen (Semi-)Kommunikation heute gehen, wobei es auch um die Rolle des Englischen als heutiger lingua franca gehen soll. Hierüber ist eben ein großes nordisches Projekt abgeschlossen worden. Einleitend werden unterschiedliche grammatische Modelle vorgestellt, mit denen die Beherrschung von mehr als einer Sprache beschrieben werden soll. Teilnahmevoraussetzung: Abgeschlossenes Grundstudium, Interesse für grammatische Theorien wie für soziolinguistische Fragestellungen. Literatur (als erste Lektürehinweise zur Vorbereitung): Braunmüller, Kurt (2004): „Niederdeutsch und Hochdeutsch im Kontakt mit den skandinavischen Sprachen.“ In: Horst H. Munske (ed.): Deutsch im Kontakt mit germanischen Sprachen. Tübingen, 1-30 [mit vielen Literaturhinweisen]. Braunmüller, Kurt (2007): Die skandinavischen Sprachen im Überblick. 3. Aufl. Tübingen/ Basel, Kap. 6; S.321ff. [ebenfalls mit vielen neuen Literaturhinweisen]. Clyne, Michael (2003): Dynamics of language contact. Cambridge etc. Golinski, Bernadette (2007): Kommunikationsstrategien in interskandinavischen Diskursen. Hamburg. Muysken, Pieter (2000): Bilingual speech. A typology of code-mixing. Cambridge etc. [eher eine Zusammenschau der Forschung als ein eigenständiges Modell]. Myers-Scotton, Carol (2006): Multiple voices. An introduction to bilingualism. Oxford, Malden [eine übersichtliche Einführung]. Riehl, Claudia Maria (2004): Sprachkontaktforschung. Eine Einführung. Tübingen [recht elementar]. Thomason, Sarah G. (2001): Language contact. An introduction. Edingburg. Winford, Donald (2003): An introduction to contact linguistics. Oxford, Malden. Zeevaert, Ludger (2004): Interskandinavischen Kommunikation (…). Hamburg. 52-106 Astrid Utnes Arktiske litteratur 2st. Di 10-12 Phil 259 Beginn: 01.04.2008 Arktisk litteratur er tekster i ulike sjangere som omhandler natur og folk i ”den nordlige/arktiske verden”. ”Den nordlige/arktiske verden” kan defineres som området rundt Nordishavet, den nordligste delen av Skandinavia, Svalbard og det arktiske området mot Nordpolen, østover mot Novaja Semlja og vestover mot Grønland og det nordlige Canada og Alaska, dvs. områder med arktisk klima og der den faste bosetningen er meget liten og spredt. Til de ulike sjangrene som beskriver dette området hører skjønnlitterære tekster (romaner, fortellinger, noveller og dikt), reiseskildringer, ekspedisjonslitteratur (fra fiske- og fangstliv, vitenskapelige ekspedisjoner), vitenskapelige avhandlinger, historiske verker, brev og dagbøker. Disse tekstenes presentasjon av det arktiske kan settes inn i ulike historiske og samtidige diskurser som har vært og er med på å konstituere våre begreper om natur og folk i ”den nordlige verden”. Slike diskurser kan dreie seg om forhold som vitenskap/utforsking, nasjonalisme/erobring, heroisme/maskulinitet, sivilisasjon/primitivisme. Gjennom lesning av et utvalg litteratur skal vi analysere og diskutere hvordan de ulike presentasjonene gir innblikk i og er med på å konstituere våre begreper om det nordlige eller det arktiske. Foreløpig liste over primærlitteratur: Fridtjof Nansen (1898). På ski over Grønland . Lars Hansen (1926). I Spitsbergens vold. Aase Kristofersen (1927). Skrugard. Per Olof Sundman (1967). Ingeniör Andrées luftfärd . Jon Michelet (1977). Orions belte. Utdrag fra norsk polarhistorie, politisk historie og stormaktspolitikk i de nordlige områdene. |
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S P R A C H L E H R V E R A N S T A L T U N G E N 52-108 Arne Håkansson Schwedisch IV 4st Di 12-14 Phil 256/258, Do 10-12 Phil 256/258 Beginn: 01.04.2008 Kursen är en introduktion i olika litteraturteorier som vi använder i analyser av litterära texter. Vi kommer att läsa ett antal dikter och ett par romaner. Dessutom ska studenterna bredda och fördjupa sin språkfärdighet. Deltagarna ska göra några mindre skriftliga och muntliga analyser. Sekundärlitteratur: Malmström, Sten, Stil och vers i svensk 1900-talspoesi, Stockholm: PAN/Norstedts, 1971 Cassirer, Peter: Stilistik & stilanalys, Stockholm: Biblioteksförlaget Elleström, Lars, Lyrikanalys. En introduktion., Lund: Studentlitteratur, 1999 Litteraturvetenskap - en inledning, red. Staffan Bergsten, andra upplagan, Lund: Studentlitteratur, 2002 Modern litteraturteori. Del 1., red. Entzenberg, Claes och Hansson, Cecilia, Lund: Studentlitteratur, 1993 Hedlund, Tom, Att förstå lyrik, 1979 Nikolajeva, Maria, Barnbokens byggklossar, andra upplagan, Lund: Studentlitteratur, 2004 Holmberg, Claes-Göran och Ohlsson, Anders, Epikanalys. En introduktion., Lund: Studentlitteratur, 1999 Bergsten, Staffan och Elleström, Lars, Litteraturhistoriens grundbegrepp, andra upplagan, Lund: Studentlitteratur, Jansson, Bo G: Nedslag i 1990-talets svenska prosa. Om 90-talets svenska roman och novell i postmodernt perspektiv., Falun: Högskolan Dalarna, 1998, Kultur och lärande, rapport 1998:2 Råd och anvisningar för uppsatsskrivning på grundkurserna i litteraturvetenskap och svenska, Litteratur-vetenskapliga institutionen vid Lunds universitet, (kopior) Ramge, Birgitta, Praktische Grammatik der schwedischen Sprache, Wilhelmsfeld: Egert, 2002 Ramge, Birgitta, Übungsbuch zur schwedischen Grammatik, Wilhelmsfeld: Egert, 2005 Norstedts tyska ordbok, 127.000 ord och fraser, eller motsvarande utförlig svensk-tysk/tysk-svensk ordbok Györki & Sjögren, Bonniers svenska ordbok, 9 uppl. ,2006 eller motsvarande utförlig svensk-svensk ordbok 52-109 Else Kjær Dänisch I b (für HörerInnen aller Fakultäten) 2st. Di 16-18 Phil 724 (Sprachlabor) Beginn: 01.04.2008 Dänisch Ib bildet die Fortsetzung des Einführungskurses im Wintersemester. Er vermittelt neben einem Grundwortschatz von ca. 1000 Wörtern und den wichtigsten Redewendungen für das Alltagsgespräch auch Kenntnisse der elementaren grammatischen Strukturen der dänischen Sprache. Ziel des Kurses ist es, dass die Studierenden eine kommunikative Kompetenz in alltäglichen Situationen und Sprachhandlungen erreichen, wobei die Morphologie und Syntax nur am Rande behandelt werden. Der Schwerpunkt im Unterricht und Lernen liegt auf der Aussprache, der mündlichen Sprachfähigkeit und dem Hörverständnis, die durch Sprachlaborübungen, Dialoge und Rollenspiele geübt werden. Als Lehrbuch wird das Lehrwerk: Jokeren I und II von Per Pinholt benutzt. Der Kurs wendet sich an alle interessierten HörerInnen, kann mit einem schriftlichen Abschlusstest abgeschlossen werden, aber auch nur aus Interesse besucht werden. Literatur: Pinholt, Per: Jokeren, Grundbog 1 og 2, 2000 Pinholt, Per: Jokeren, Øvebog 1 og 2, 2000 Pinholt, Per: Jokeren, kassetter /cd'er, 2000 Fischer-Hansen, B. & Kledal, Ann, Grammatikken, Herning 1994 Dansk/tysk, tysk dansk ordbog, Gyldendals røde ordbøger, Kbh. 2000 Gyldendals ordbog, Dansk/Tysk - Tysk/Dansk, Kbh .2004 52-110 Else Kjær Dänisch II (für HörerInnen aller Fakultäten) 4st. Mo 16-18 Phil 724, Mi 16-18 Phil 706 (Sprachlabor) Beginn: 02.04.2008 Dänisch II ist die Fortsetzung von Dänisch I und zielt darauf ab, die in diesem Kurs erworbenen Kenntnisse zu festigen und zu erweitern. Außerdem wird Landeskunde als ein natürlicher und wichtiger Teil des Sprachunterrichts integriert. Die Veranstaltung gibt den Teilnehmern einen Einblick in das politische, ökonomische und soziale System in Dänemark. Die Texte, die im Kurs behandelt werden sollen, decken ein breites Spektrum der Gattungen und Themen ab, das den Teilnehmern mit unterschiedlichen Formen des Sprachgebrauchs, der entsprechenden politischen und sozialen Haltungen sowie Medienformen konfrontieren soll. Dadurch sollen die Studierenden befähigt werden, sich kritisch und nuanciert mit charakteristischen Tendenzen der heutigen dänischen Gesellschaft auseinanderzusetzen. In Sprachlaborübungen, Rollenspielen, Gruppenarbeit und Diskussionen werden Kenntnisse geübt und durch kleine Referate und Aufsätze vertieft. Das Lehrmaterial besteht einerseits aus Lehrbüchern, andererseits aus Zeitungsartikeln, die in Form von Fotokopien bei der Lektorin erhältlich sind. Literatur: Jokeren II, tekst- og øvebog af Per Pinholt, 2000 Avisartikler Becker Christensen C. & P. Widell: Nudansk grammatik, 1996 Fischer-Hansen, B. & A. Kledal: Grammatikken, 1994 Galberg Jacobsen, H. & P. Stray Jørgensen: Håndbog i Nudansk, 1988 Søgaard, H. &G. Kastrup Keller: Min udtale, 1-2, 1990 Thorborg, L.: Dansk grammatik i praksis, 1997 Thorborg, L.: Dansk talesprog i praksis, 1998 52-111 Else Kjær Dänisch IV (für HörerInnen aller Fakultäten) 4st. Mo 12-14 Phil 1013, Mi 12-14 Phil 1013 Beginn: 02.04.2008 Formålet med kurset er først og fremmest at de studerende opnår en færdighed i at foretage en systematisk tekstanalyse og en differentieret tekstfortolkning. De studerende skal lære at formulere sig både skriftligt og mundtligt om fiktive tekster på dansk. En meget vigtig del af kurset udgøres endvidere af en nærmere gennemgang af de vigtigste litterære stilretninger og metoder gennem de sidste 200 år. Der vil blive foretaget grundige tekstanalyser af episke, dramatiske og lyriske tekster fra det 19. og 20. århundrede. Kurset udgør en fortsættelse af Dansk III, der forudsættes bestået i vintersemestret. De litterære metoder og forskellige perioder i dansk litteratur vil blive introduceret i forbindelse med teksteksempler fra alle genrer. De studerende skal ikke blot deltage regelmæssigt og aktivt i undervisningen, men også bidrage til denne med mundtlige og skriftlige oplæg samt udfærdige en større skriftlig opgave af type og omfang som eksamensopgaven. Kurset afsluttes med en skriftlig prøve i litterær fortolkning, en litteraturhistorisk placering af en tekst samt oversættelse fra tysk til dansk og omvendt. Dette kursus udgør den afsluttende del af grunduddannelsen i skandinavistik med dansk som hoved-sprog. Det henvender sig derfor først og fremmest til danskstuderende, men andre interesserede er meget velkomne. Litteratur: Ashley Conrad, N.: Perspektiver i nyere dansk litteratur, 1997 Brandt-Pedersen, F. & A. Rønn-Poulsen: Metodebogen, 1980 Dahlerup, P.: Dekonstruktion, 1991 Dansk litteraturhistorie, bd. 1-9, 1984-85 Danske digtere i det 20. århundrede, bd. 1-3, 2000 Fibiger, J. & G. Lütken: Litteraturens veje, 2004 (god oversigt) Fibiger, J., G. Lütken & Mølgaard: Litteraturens tilgange, 2001 Fischer Hansen, I. u.a.: Litteraturhåndbogen, 2001 (god oversigt) Gall Jørgensen, K.: Stilistik - håndbog i tekstanalyse, 1996 Jørgensen, B.H.: Mastetoppe, 1997 Kaspersen, P.: Tekstens stemmer, 1998 Kieler, B. & K. Mortensen: Litteraturens stemmer, 2004 Lund, M.: Novellen, 1997 Martinov, N.: Litterære ismer, 2000 Møller, L.: Om litteraturanalyse, 1995 Rasmusssen, H.: Gads Litteratur Leksikon, 2000 Samlerens antologi af Nordisk Litteratur, bd. 1-11, 1973 Sauerberg, L.O.: Litteraturvidenskaben siden nykritikken, 2000 Skyum-Nielsen, E.: Med luft imellem,1986 52-112 Astrid Utnes Norwegisch IV 4 st. Mo 10-12 , Mi 10-12 Phil. 259 Beginn: 02.04.2008 Diese Lehrveranstaltung ist die Fortsetzung vom Literaturkursus Norwegisch III. Anhand von Textbeispielen (Drama, Lyrik, Prosa) sollen die Kenntnisse der norwegischen Literatur, Literaturgeschichte (19. Jahrhundert) und vor allem Literaturtheorie und literarischen Methode vertieft werden. Dieser Kurs setzt eine regelmäßige und aktive Teilnahme voraus (Gespräche über die Texte sowie Referate und kurze Vorträge). Die Veranstaltung wird mit Hausarbeiten abgeschlossen. Litteratur/teori: Fidjestøl m. fl. : Norsk litteratur gjennom tusen år. Teksthistoriske linjer. Per Thomas Andersen: Norsk Litteraturhistorie. Eiliv Vinje: Tekst og tolkning Atle Kittang m.fl.: Moderne litteraturteori. En innføring Rolf Gaasland: Fortellerens hemmeligheter. Atle Kittang/Asbjørn Aarseth: Lyriske strukturer Christian Janss& Christian Refsum: Lyrikkens liv. Innføring i diktlesning Ole Karlsen (red.) : Lyrikk og lyrikklesning Leif Longum: Å lese skuespill Manfred Pfister: Das Drama Wellek & Warren : Litteraturteori Nilsen, Romøren m. fl. : Veier til teksten Pil Dahlerup: Dekonstruktion, 90`ernes litteraturteori Skjønnlitteratur: Dikt av Henrik Wergeland, Johan Sebastian Welhaven, Sigbjørn Obstfelder og Vilhelm Krag og Rolf Jacobsen. Noveller av Amalie Skram , Alexander Kielland, Sigrid Undset. Bjørnstjerne Bjørnson: Synnøve Solbakken Henrik Ibsen: Vildanden Knut Hamsun: Pan Nordahl Grieg: Vår ære og vår makt |
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K O L L O Q U I U M 52-107 Kurt Braunmüller Kolloquium für Examenskandidaten 2st. Fr 12-14 Phil 271 Beginn: 04.04.2008 In diesem Kolloquium für alle Skandinavisten, die sich ein bis zwei Jahre vor dem Examen befinden, soll es darum gehen, wie man sich effektiv und sinnvoll auf mündliche wie schriftliche Prüfungen vorbereitet. Es sollen einige Spezialgebiete ansatzweise erarbeitet werden. Auch soll eingeübt werden, wie man trotz Spezialwissens den Überblick nicht verliert und welches die erfolgversprechendsten Strategien sind, dem Examensdruck zu begegnen. Wer an einer Magisterhausarbeit schreibt, wird Gelegenheit erhalten, seine bisherigen Ergebnisse zu präsentieren und zur Diskussion zu stellen. Die Organisationsform wie die genaue Strukturierung richtet sich nach den Wünschen der Teilnehmer. |
| Impressum | Letzte Änderung: 04. April 2008 |
Skandinavistik (Bakkalaureat)