Homepage von Frau Prof. Dr. Angelika Redder

Institut für Germanistik I
Von Melle Park 6
20146 Hamburg

Raum: Phil 309

Tel: 040 / 42838-2727
Tel: 040 / 42838 - 4782 (Domdey)
Fax: 040 / 42838 - 4785
angelika.redder@uni-hamburg.de

Sprechstunde

derzeit:

Direktorin des ZfS
Vertreterin des Deutschen Germanistikverbandes
DFG-Fachkollegium Sprachwissenschaften (gewähltes Mitglied 2004-2012)
Wissenschaftlicher Beirat am Institut für deutsche Sprache (IdS) Mannheim (bestelltes Mitglied 2006-2010)
Ordentliches Mitglied der Akademie der Wissenschaften in Hamburg

Wissenschaftlicher Werdegang

Angelika Redder (geb. 1951) studierte Germanistik, Allgemeine Sprachwissenschaft, Geographie und Philosophie an der Universität Düsseldorf.
1. Staatsexamen 1976 in Deutsch, Linguistik und Erdkunde;
Promotion zum Dr. phil. 1983 in Allgemeiner Sprachwissenschaft bei Prof. Dr. Dieter Wunderlich (Universität Düsseldorf) mit einer Arbeit über Modalverben im Unterrichtsdiskurs;
Habilitation 1989 an der Westf. Wilhelms-Universität Münster (venia: Linguistik des Deutschen) mit der Schrift "Grammatiktheorie und sprachliches Handeln: 'denn' und 'da'.

Tätigkeiten (u.a.):

1978–1980 Wiss. Mitarbeiterin im DFG-Projekt "Modalitäten" (Prof. Dr. D. Wunderlich, Düsseldorf);

1980–1983 Wiss. Mitarbeiterin am Seminar für Deutsche Sprache und Literatur der Universität Hannover;

1984-1989 Hochschulassistentin (C 1) am Seminar für Deutsche Sprache, Literatur und ihre Didaktik der Universität Münster (WWU);

1989–1990 Professorin (C 2) am Seminar für Deutsche Sprache und Literatur der Universität Hannover;

1990-2003 Professorin (C 3) am Institut für Deutsch als Fremdsprache/Transnationale Germanistik der Universität München (LMU);

seit 2003 Professorin (C 4) am Institut für Germanistik I der Universität Hamburg

1986–1988 2. Vorsitzende der DGfS

1997–2001 Vorstandsmitglied im Deutschen Germanistenverband

2000–2003 1. Vorsitzende der Deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft (DGfS)

seit 2005 Direktorin des Zentrums für Sprachwissenschaft (ZfS) an der Universität Hamburg

10/2009–11/2010 Kommissarische Dekanin der Fakultät für Geisteswissenschaften

Hauptarbeitsgebiete

Linguistische Pragmatik (Diskurs- und Textanalyse, Kommunikation in Institutionen, interkulturelle Kommunikation)
Funktionale Grammatik
Wissenschaftskommunikation
Linguistische Empirie

Publikationen
[B, A, S]

Bücher (B)

Monographien:

(B3) 1990 Grammatiktheorie und sprachliches Handeln: 'denn' und 'da'. (LA 239) Tübingen: Niemeyer, 350 S.

Rez.: 1991/92 in: Germanistik 32, 341-342 (Gerd Fritz)
Rez.: 1992 in: ZPSK 45, H. 2, 221-222 (Ursula Brausse)
Rez.: 1992 in: ZfG 1/92, 218-220 (Roger Mackeldey)
Rez.: 1993 in: PBB 115.1, 130-135 (Renate Pasch)

(B2) 1984 Modalverben im Unterrichtsdiskurs. Pragmatik der Modalverben am Beispiel eines institutionellen Diskurses. (RGL 54) Tübingen: Niemeyer, 362 S.

Rez.: 1984 in: Germanistik 25.4, 732-733 (Hans Ramge)
Rez.: 1988 in: Leuvense Bijdragen 77, 98-101 (W. Vandeweghe)
Rez.: 1987 in: ZPSK 40, H. 3, 438-439 (Roswitha Peilicke)
Rez.: 1986-88 in: Studii Germanici XXIV-XXVI (Johann Drumbl)

(B1) 1983 (zus. mit G. Brünner) Studien zur Verwendung der Modalverben. (SdG 19) Tübingen: Narr, 273 S.

Rez.: 1985 in: Deutsche Bücher, 43-44 (W. Frier)

Sammelbände (Herausgaben):

(B13) 2011 (zus. mit K. Schwippert, M. Hasselhorn, S. Forschner, D. Fickermann, K. Ehlich sowie M. Becker-Mrotzek, M. Krüger-Potratz, H.-G. Rossbach, P. Stanat, S. Weinert) Bilanz und Konzeptualisierung von strukturierter Forschung zu „Sprachdiagnostik und Sprachförderung“. Hamburg: ZUSE Berichte 2, 191 S.

(B12) (demn.) Kommunikative Anforderungen und sprachliche Praxis in der 2. Klasse der Primarstufe. Eine explorative Studie. (= zus. mit B. Grasser, S. Guckelsberger, A. Komor: Abschlußbericht des Pilotprojekts KadS beim BMBF, November 2008. 91 S. + Transkriptanhang: 275 S.)

(B11) 2007 Diskurse und Texte.(Festschrift für Konrad Ehlich zum 65. Geburtstag) Tübingen: Stauffenburg, 663 S.

(B10) 2003 (zus. mit H. Kugler et al.) http://www.Germanistik2001.de - Beiträge zum Deutschen Germanistentag in Erlangen. Bielefeld: Aisthesis

(B 9) 2002 „Effektiv studieren“. Texte und Diskurse in der Universität. (= OBST-Beiheft 12) Duisburg: Gilles & Francke, 198 S.

(B8) 1999 (zus. mit J. Rehbein) Grammatik und mentale Prozesse. Tübingen: Stauffenburg, 336 S.

Radio-Rez: 13.10.1999 in: Deutsche Welle, ILAP/Spanisch: Kunst & Literatur (Dr. Julio Aramayo)

(B7) 1994 (zus. mit I. Wiese) Medizinische Kommunikation: Diskurspraxis, Diskursethik, Diskursanalyse. Opladen: Westdeutscher Verlag, 336 S.

Rez.: 1996 in: OBST 53, 171-174 (Eduard Haueis) Anz.: 1996 in: Germanistik 37, 781

(B6) 1994 (zus. mit K. Ehlich) Gesprochene Sprache. Transkripte und Tondokumente. (PHONAI 41) Tübingen: Niemeyer, 434 S. + CD

Rez.: 1994 in: Deutsche Bücher 2, 175-176
Rez.: 1996 in: ZfDialektologie u Linguistik LXIII, 219-221 (Jürgen Erich Schmidt)
Rez.: 1996 in: Leuvense Bijdragen 85, 435-442 (Kerstin Kucharczik)

(B5) 1990 (zus. mit K. Ehlich, A. Koerfer, R. Weingarten) Medizinische und therapeutische Kommunikation. Opladen: Westdeutscher Verlag, 349 S.

Rez.: 1992 in: Jb Rhetorik 11, 171-173 (Thomas Müller)

(B4) 1982 Schulstunden 1. Transkripte. (KUI 4) Tübingen: Narr, 124 S.

Rez.: 1984 in: Praxis Deutsch 68, 6 (Adi Grewenig)
Anz.: 1984 in: Deutsche Sprache, 96

Herausgaben von Themenheften (von Zeitschriften):

(B28) i. V./2011 (zus. mit M. Reisigl und F. Januschek) Kritische Diskursanalyse und Funktionale Pragmatik. OBST 80

(B27) 2008 (zus. mit Konrad Ehlich) Mehrsprachigkeit für Europa – sprachen- und bildungspolitische Perspektiven. OBST 74. Essen: Gilles & Francke, 128 S.

(B26) 2000 (zus. mit Kristin Bührig) Sprachliche Formen und literarische Texte. Oldenburg: OBST 61, 166 S.

(B25) 2000 (zus. mit H. Kugler) Euro-Deutsch. Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 2-3/2000, Jg. 47, 362 S.

(B24) 1999 (zus. mit D. von Arnim) Rhetorik. Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 3/99, Jg. 46, 470 S.

(B23) 1997 (zus. mit J. Erfurt) Spracherwerb in Minderheitensituationen. Oldenburg: OBST 54, 264 S.

(B22) 1997 (zus. mit K. Ehlich) "Schnittstelle Didaktik": Empirische Untersuchungen zum DaF-Unterricht. Regensburg: Materialien des FaDaF 45, 248 S.

(B21) 1995 (zus. mit U. Engel) Thementeil: Entwicklungslinien in der Linguistik - für Deutsch als Fremdsprache. In: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 21. München: iudicium, 223 S.

(B20) 1994 Diskursanalysen in praktischer Absicht. Oldenburg: OBST 49, 192 S.

(B19) 1989 (zus. mit J. Krause, M. Lutz-Hensel, H. Vater, D. Wunderlich) Sprachwissenschaftler/-in, Computerlinguist/-in, Phonetiker/-in. (= Blätter zur Berufskunde der Bundesanstalt für Arbeit) Bielefeld: Bertelsmann, 68 S.

(B18) 1987 (zus. mit J. Rehbein) Arbeiten zur interkulturellen Kommunikation. Bremen: OBST 38, 192 S.

(B17) 1985 (zus. mit H. Andresen) Aphasie. Kommunikation von Aphatikern in Therapiesituationen. Osnabrück: OBST 32, 192 S.

Rez.: 1986 in: Rehabilitation 25, 178 (F. Ostermann)

(B16) 1985 Deutsche Grammatik II. Osnabrück: OBST 30, 192 S.

Rez.: 1986 in: ZGL 14, 123/124/125/126/131 (Ulrike Haß)

(B15) 1984 (zus. mit H. Andresen et al.) Deutsche Grammatik. Die "Grundzüge einer deutschen Grammatik" in der Diskussion. Osnabrück: OBST 27, 192 S

(B14) 1983 Kommunikation in Institutionen. Osnabrück: OBST 24, 192 S.

Aufsätze (A)

(A78) demn. (zus. mit Ruth Pappenhagen & Claudio Scarvaglieri) Linguistic Landscaping and Linguistic Soundscaping. (= Talk at the Internat. MIMS-Conference 2010, Hamburg) In: Gogolin, I. et al. (eds.) Linguistic Diversity Management. Amsterdam: Benjamins

(A77) demn. Von der „Bildungssprache“ zur „Alltäglichen Wissenschaftssprache“. (=Vortrag auf der GAL-Tagung 2010, Leipzig)

(A76) i. Dr. Multilingual Communication in Hamburg Metropolitan Area – a pragmatic approach. In: Siemund, P., Gogolin, I., Schulz, M., Davydova, J. (eds.) Multilingualism and language contact in urban areas. Amsterdam: Benjamins

(A75) i. Dr. Bond handelt – auch sprachlich als Profi. In: Böger, A. & Föcking, M. (Hrsg.) James Bond – Anatomie eines Mythos. Heidelberg: Winter

(A74) 2012 Rezeptive Sprachfähigkeit und Bildungssprache –Anforderungen in Unterrichtsmaterialien. In: Doll J., Frank, K., Fickermann, D. & Schwippert, K. (Hrsg.) Schulbücher im Fokus. Nutzungen, Wirkungen und Evaluatio. Münster: Waxmann, S. 81–99

(A73) 2011 Énoncés averbaux en série - segments narratives spécifiques. In: Behr, I. & Lefleuvre, F. (eds.) Les Énoncés averbaux autonomes entre grammaire et discours. Paris: Ophrys, 253-267

(A72) 2011 Fragmentierte Sprache als narrativer Stil – Peter Handke. In: Betten, A. & Schiewe, H.-J. (Hrsg.) Sprache – Literatur – Literatursprache. Berlin: Schmidt

(A71) 2011 (zus. mit Maike Prestin) Basic linguistic skills and linguistic actions. In: Wilmes, F., Plathner, F., Atanasoska, T. (eds.) Second Language Teaching in Multilingual Classes – Basic Principles for Primary Schools. Bozen: EURAC Research, 51-75 (deutsch 197-227; schwedisch 339-361; italienisch 479-505; ungarisch 621-645)

(A70) 2011 Prozedurale Re-Analyse von elementaren Wortarten und Wortbildung. In: Jahrbuch DaF 2011 (i.Dr.)

(A69) 2011 ‘Ethnizität’ und Mehrsprachigkeit. In: Franceschini, R. & Haubrichs, W. (Hg.) Ethnizität. (= Zeitschrift für Literatur und Linguistik (LiLi) 64 (2011), Stuttgart: Metzler, S. 71-92

(A68) 2011 (zus. mit Barbara Grasser) Schüler auf dem Weg zum Erklären – eine funktional-pragmatische Fallanalyse. In: Hüttis-Graff, P. & Wieler, P. (Hrsg.) Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Vor- und Grundschulalter. Freiburg: Fillibach, 57-78

(A67) 2011 Schnittstellen von Satz- und Textgrammatik. In: Köpcke, K.-M. & Ziegler, A. (Hrsg.) Grammatik – Lehren, Lernen, Verstehen. Berlin: de Gruyter, 397-410

(A66) 2010 Grammatik und sprachliches Handeln:

I. Grammatik und sprachliches Handeln in der Funktionalen Pragmatik – Grundlagen und Vermittlungsziele. In: Tanaka, S. (Hg.) Grammatik und sprachliches Handeln. München: iudicum. 9-26

II. Deiktisch basierter Strukturausbau des Deutschen – Sprachgeschichtliche Rekonstruktion (Grammatik und sprachliches Handeln II). In: Tanaka, S. (Hg.) Grammatik und sprachliches Handeln. München: iudicum, 27-46

III. Prozedurale Mittel der Diskurs- oder Textkonnektivität und das Verständigungshandeln (Grammatik und sprachliches Handeln III). In: Tanaka, S. (Hg.) Grammatik und sprachliches Handeln. München: iudicum, 47-69

(A 65) 2009 (zus mit C. Breitsprecher) Wissenstransformation live. Ein Forschungsprojekt mit Studierenden in der Germanistik. In: Huber, L. / Hellmer, J. / Schneider, F. (Hrsg.) Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen Bielefeld: Universitäts Verlag Webler, 79- 88

(A64) 2009 Modal sprachlich Handeln. In: Der Deutschunterricht 3/2009, 88-93

(A 63) 2009 Deiktisch basierte Konnektivität: Exemplarische Analyse von dabei etc. in der Wissenschaftskommunikation. In: Ehrich, V., Fortman, C., Reich, I., Reis, M. (Hrsg.) Koordination und Subordination im Deutschen. Hamburg: Buske, 182-201

(A 62) i. Dr. Énoncés averbaux en série - segments narratives spécifiques. In: Behr, I. & Lefeuvre, F. (eds.) Énoncés averbaux autonomes entre grammaire et discours. Paris: Ophrys

(A 61) 2009 Sprachliche Wissensbearbeitung in der Hochschulkommunikation – empirische Analysen und kritische Perspektiven. In: Lévy-Tödter, M. & Meer, D. (Hrsg.) Perspektiven auf Hochschulkommunikation. Frankfurt/M: Lang, 17-44

(A60) 2008 (zus. mit K. Ehlich) Mehrsprachigkeit und Europa – sprachen- und bildungspolitische Dilemmata. In: Redder & Ehlich (Hrsg.), OBST 74 (=B25), 5-20

(A59) 2008 Functional Pragmatics. In: Antos, G. & Ventola, E. (eds.) Interpersonal Communication. (Handbook of Applied Linguistics, Vol 2) Berlin: de Gruyter, 133-178

(A58) 2007 Konjunktor. In: Hoffmann, L. (Hg.) Deutsche Wortarten. Berlin: de Gruyter, 483-524

(A57) 2007 Wortarten als Grundlage der Grammatikvermittlung? In: Köpcke, K-M. & Ziegler, A. (Hrsg.) Grammatik in der Universität und für die Schule. Tübingen: Niemeyer, 129-146

(A56) 2006 Faszination mehrsprachigen Sprachwissens. In: Ehlich, K. (Hg.) Germanistik in und für Europa. Bielefeld: Aisthesis, 69-91

(A55) 2006 Nicht-sententiale Äußerungsformen zur Realisierung konstellativen Schilderns. In: Deppermann, A., Fiehler, R., Spranz-Fogasy, Th. (Hrsg.) Grammatik und Interaktion. Freiburg: Verlag für Gesprächsforschung, 123-146
http://www.verlag-gespraechsforschung.de/2006/deppermann.html

(A54) 2005 Wortarten oder sprachliche Felder, Wortartenwechsel oder Feldtransposition? In: Knobloch, C. & Schaeder, B. (Hrsg.) Wortarten und Grammatikalisierung. Tübingen: Niemeyer, 43-66

(A53) 2004 Von der Grammatik zum sprachlichen Handeln - Weil: Das interessiert halt viele. In: Der Deutschunterricht LVI, H.4, 50-58

(A52) 2004 Vorstellung - Begriff - Symbol: zu Konzeption und Konsequenzen bei Vygotskij und Bühler. In: Ehlich, K. & Meng, K. (Hrsg.) Die Aktualität des Verdrängten. Heidelberg: Synchron, 339-367

(A51) 2003 Literarische Kommunikation. In: Hagemann, J. & Sager, S. (Hrsg.) (Festschrift für K. Brinker zum 65. Geburtstag) Tübingen: Stauffenburg

(A50) 2003 Partikulares sprachliches Handeln in Text und Diskurs - z.B. Partizipialkonstruktionen. In: Hoffmann, L. (Hg.) Funktionale Syntax. Berlin: de Gruyter, 155-188

(A49) 2003 Transnationale Germanistik. In: Stickel, G. (Hg.) Deutsch von außen. (Jahrbuch des IdS 2002) Berlin: de Gruyter, 274-291

(A48) 2003 Entnationalisierung II: Deutsch im Kontext der europäischen Mehrsprachigkeit. Brennpunkt der Beiträge und Podiumsdiskussion der Sektion 3 des Deutschen Germanistentages in Erlangen. In: Kugler, H. et al. (Hrsg.) (= B10)

(A47) demn. Typologische Besonderheiten im deutschen Verbsystem: prozedurale Rekonstruktion und Kategorienkritik. In: Reihe B der Arbeiten zur Mehrsprachigkeit, SFB "Mehrsprachigkeit", Hamburg (als Vortrag gehalten 2000)

(A46) 2002 Sprachliches Handeln in der Universität - das Einschätzen zum Beispiel. In: Redder, A. (Hg.) „Effektiv studieren“ (= B 9), 5-28

(A45) 2002 Deutsch: vertraut, fremd, verfremdet. In: Der Deutschunterricht 2002.3, 59-66

(A44) 2002 Professionelles Transkribieren. In: Jäger, L. & Stanitzek, G. (Hrsg.) Transkribieren. (Tagungsbeiträge zum KFK Medienkommunikation) München: Fink, 115-131

(A43) 2001 Modalverben in wissenschaftlicher Argumen¬tation: Deutsch und Englisch im Vergleich. In: Jahrbuch DaF 27, 313-330

(A42) 2001 Aufbau und Gestaltung von Transkriptionssystemen. (HSK-Artikel) In: Brinker, K. et al. (Hrsg.) Text- und Gesprächslinguistik. Ein internationales Handbuch. Bd. 2, Berlin: de Gruyter, 1038-1059

(A41) 2001 Zweitspracherwerb als Interaktion II: Interaktion und Kognition. (HSK-Artikel 77) In: Helbig, G. et al. (Hrsg.) Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. Bd. 1 Berlin: de Gruyter, 742-751

(A40) 2001 Theorie und Empirie. (HSK-Artikel 64) In: Helbig, G. et al. (Hrsg.) Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. Bd. 1. Berlin: de, 638-647

(A39) 2000 Die Sprache der Bilder. Peter Weiss' Ästhetik des Widerstands. In: Heitmann, A. & Schiedermair, J. (Hrsg.) Zwischen Text und Bild. Freiburg: Rombach, 65-91

(A38) 2000 Prozedurale Texturen beim 'Floß der Medusa' in der Ästhetik des Widerstands von Peter Weiss. In: Bührig, K. & Redder, A. (Hrsg.) (= B23), 139-164

(A37) 2000 Sprachliche Formen und literarische Texte - eine interdisziplinäre Aufgabe. In: Bührig, K. & Redder, A. (Hrsg.) (= B23), 5-17

(A36) 2000 Die Sprachen und das Denken in den Wissenschaften. [10 S.] In: Kugler, H. & Redder, A. (Hrsg.) (= B 22), 257-265

(A35) 2000 Fremde Reflexionen über Sprache. In: Der Deutschunterricht 2/2000, 83-89

(A34) 2000 Textdeixis. (HSK-Artikel) In: Brinker, K. et al. Hrsg.) Text- und Gesprächslinguistik. Ein internationales Handbuch. Bd. I. Berlin: de Gruyter, 283-294

(A33) 1999 Mann, oh Mann! In: Bührig, K. & Matras, Y. (Hrsg.) Sprachtheorie und sprachliches Handeln. Tübingen: Staufenburg, 235-245

(A32) 1999 Rhetorik - Grundlagen einer bildungspolitischen Konjunktur und reale Basis im sprachlichen Handeln. In: D. von Arnim & A. Redder (Hrsg.) (=B21), 316-328

(A31) 1999 Laudatio auf Michael G. Clyne (Melbourne) anläßlich der Verleihung des Jacob- und Wilhelm-Grimm-Preises des Deutschen Akademischen Austauschdienstes am 28.4.1999 in Bonn. Bonn: DAAD, 7-14

(A30) 1999 (zus. mit M. Liedke, S. Scheiter) Interkulturelles Handeln lehren. In: Brünner, G./ Fiehler, R./Kindt, W. (Hrsg.) Angewandte Diskursforschung. Opladen: Westdeutscher Verlag, Bd. 2, 148-179

(A29) 1999 'werden' - funktional-grammatische Bestimmungen. In: Redder & Rehbein (Hrsg.) (=B8), 295-336

(A28) 1999 (zus. mit J. Rehbein) Zusammenhänge zwischen Grammatik und mentalen Prozessen. In: dies. (Hrsg.) (=B8), 1-12

(A27) 1998 Sprachwissen als handlungspraktisches Bewußtsein - eine funktional-pragmatische Diskussion. In: Didaktik Deutsch 5, 60-76

(A26) 1996 Elias Canetti: Fremdes und Vertrautes sehen. In: Gipser, D., Tichy, E., Shalabi, I. (Hrsg.) Festschrift für Nabil Kassem. Hamburg: edition zebra, 333-347

(A25) 1996 Canetti liest - einige linguistische Bemerkungen. In: Neumann, G. (Hg.) Canetti als Leser. Freiburg: Rombach, 177-192

(A24) 1995 Handlungstheoretische Grammatik für DaF - am Beispiel des sogenannten "Zustandspassivs". In: Dittmar, N. & Rost-Roth, M. (Hrsg.) Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Methoden und Perspektiven einer akademischen Disziplin. Frankfurt/M.: Lang, 53-74
und:
Einige Bemerkungen zum Kommentar von R. Thieroff. (ebd.), 87-94

(A23) 1995 "Stereotyp" - eine sprachwissenschaftliche Kritik. In: Jahrbuch DaF 21 (=B19),

(A22) 1994 Diskursanalysen in praktischer Absicht - Forschungszusammenhang und Zielsetzung. In: Redder (Hg.) (=B18), 5-15

(A21) 1994 Eine alltägliche klinische Anamnese. In: Redder & Wiese (Hrsg.) (=B7), 171-198

(A20) 1994 Transkriptionen und Erläuterungen sowie CD-Dokumentation:

Kap. 6: Eine Klinik-Anamnese. 273-298
Kap. 8: Abschließende Chefarzt-Visite. 311-316
Kap. 12: Homileische Kommunikation
12.1: Alltagserzählung "Anruf in der Uni" (mit CD), 401-406
12.2: Alltagserzählung "Maiausflug" (mit CD), 407-412
12.3: Nacherzählung "Das Millionenwrack" (mit CD), 413-424
12.4: Schulisches Wissen zu Hause "Sonne,Mond und Erde", 425-434 In: Redder & Ehlich (Hrsg.) (=B6)

(A19) 1994 (zus. mit K. Ehlich) Einleitung. In: Redder & Ehlich (Hrsg.) (=B6), 1-17

(A18) 1994 "Bergungsunternehmen" - Prozeduren des Malfeldes beim Erzählen. In: Brünner, G. & Graefen, G. (Hrsg.) Texte und Diskurse. Opladen: Westdeutscher Verlag, 238-264

(A17) 1992 Funktional-grammatischer Aufbau des Verb-Systemsim Deutschen. In: Hoffmann, L. (Hg.) Deutsche Syntax. Ansichten und Aussichten. (IdS-Jahrestagung 1991) Berlin: de Gruyter, 128-154

(A16) 1991 Fremdheit des Deutschen. Zum Sprachbegriff bei Elias Canetti und Peter Weiss. In: Jahrbuch als Fremdsprache 17. München: iudicium, 34-54

(A15) 1990 Neuere DaF-/DaZ-Lehrwerke und der Forschungsstand zur (interkulturellen) Kommunikation. In: Spillner, B. (Hg.) Interkulturelle Kommunikation. (20. GAL-Jahrestagung 1989) Frankfurt/M.: Lang, 125-131

(A14) 1989 Konjunktionen, Partikeln und Modalverben als Sequenzierungsmittel im Unterrichtsdiskurs. In: Weigand, E. & Hundsnurscher, F. (Hrsg.) Dialoganalyse II. Bd. 2. Tübingen: Niemeyer, 393-407

(A13) 1989 On the Acquisition of Modal Verbs. In: Bahner, W., Schildt, J., Viehweger, D. (eds.) Proceedings of the Fourteenth International Congress of Linguistics, Berlin/GDR, August 10-15,1987. Berlin: Akademie, Vol. III, 1850-1853

(A12) 1987 (zus. mit J. Rehbein) Zum Begriff der Kultur. In: Redder & Rehbein (Hrsg.) (=B16), 7-21

(A11) 1987 Modalverben im kindlichen Diskurs - Überlegungen zu ihrer Aneignung. In: Wagner, K. (Hg.) Wortschatzerwerb. Frankfurt/M.: Lang, 30-58

(A10) 1987 'wenn ..., so'. Zur Korrelatfunktion von 'so'. In: Rosengren, I. (Hg.) Sprache und Pragmatik. Lunder Symposium 1986. Stockholm: Almqvist & Wiksell, 315-326

(A9) 1987 Schülerkritik - eine Unterrichtsstörung? In: Ludwig, O., Priebe, B., Winkel, R. (Hrsg.) Unterrichtsstörungen. Jahresheft V der Zeitschriften im Friedrich Verlag, 86-91

(A8) 1986 Zu einigen politischen und ökonomischen Dimensionen in der linguistischen Forschung. In: Ahlemeyer, H.W. & Stobbe, H.-G. (Hrsg.) Die Universität zwischen Ökonomisierung und Militarisierung? Münster: Lit Verlag, 207-210

(A7) 1985 Steuerung propositionaler Gehalte und illokutiver Akte im Unterrichtsdiskurs: drei Beispiele. In: Bolte, H. & Herrlitz, W. (Hrsg.) Kommunikation im Sprachunterricht. Utrecht: TATOE 1,131-144

(A6) 1985 Beschreibungsverfahren türkischer Kinder auf Deutsch: eine einfache Bilderfolge. In: Rehbein, J. (Hg.) Interkulturelle Kommunikation. Tübingen: Narr, 222-240

(A5) 1984 Zur kommunikativ-pragmatischen Komponente in den "Grundzügen einer deutschen Grammatik". In: Redaktion OBST (Hrsg.) (=B13), 61-78

(A4) 1983 Kommunikation in der Schule - zum Forschungsstand seit Mitte der siebziger Jahre. In: Redder (Hg.) (=B12), 118-144

(A3) 1983 (zus. mit K. Martens) Modalverben ausprobieren - wie Kinder mit Modalverben handeln. In: Boueke, D. & Klein, W. (Hrsg.) Dialogfähigkeit im Vorschulalter. Tübingen: Narr, 163-181

(A2) 1980 "Ich wollte sagen ...". In: Weigand, E. & Tschauder, G. (Hrsg.) Perspektive: textextern. Tübingen: Niemeyer, 117-126

(A1) 1979 "Ich will/kann/muß/soll ... den Reis abgießen". Zur Funktion verschiedenen Modalverbgebrauchs. In: Vanderweghe, W. & Van de Velde, M. (Hrsg.) Bedeutung, Sprechakte und Texte. Tübingen: Niemeyer, 191-200

Sonstiges (S) (= Berichte, Rezensionen, TV):

(S11) 2010 (zus. mit M. Becker-Mrotzek, K. Ehlich, D. Fickermann, S. Forschner, M. Hasselhorn, M. Krüger-Potratz, H.-G. Rossbach, K. Schwippert, P. Stanat, S. Weinert) Konzept eines kooordinierten Forschungsprogramms „Sprachdiagnostik und Sprachförderung“. Hamburg: ZUSE-Diskussionen 4, 47 S.

(S10) 2010 (zus. mit M. Becker-Mrotzek, K. Ehlich, D. Fickermann, S. Forschner, M. Hasselhorn, M. Krüger-Potratz, K. Schwippert, P. Stanat) Inhaltliche und organisatorische Erläuterungen zu einem Forschungsprogramm „Sprachdiagnostik und Sprachförderung“. Hamburg: ZUSE-Diskussionen 2, 32 S.

(S9) 2010 (zus. mit K. Schwippert, M. Hasselhorn, S. Forschner, D. Fickermann, K. Ehlich) Grundzüge eines nationalen Forschungsprogramms zu Sprachdiagnostik und Sprachförderung. Hamburg: ZUSE-Diskussionen 1, 164 S.

(S8) 1999/2000 Fernsehreihe "Die neue Rechtschreibung". Bildungskanal Alpha des Bayerischen Fernsehens; 12-teilig (zus. mit Konrad Ehlich)
Wiederholung: Sommer 2000, 2001

(S7) 1993 Sektionsbericht und Herausgabe der Beiträge der Sektion 5: "Deutsche Grammatiken unter sprachdidaktischer Perspektive" und Sektion 6: "Probleme der Beziehungen zwischen linguistischer Grammatik und Schulgrammatik". In: Janota, J. (Hg.) Methodenkonkurrenz in der germanistischen Praxis. Bd. 3 der Vorträge des Augsburger Germanistentages 1991. Tübingen: Niemeyer, 215-219 und 253-255 (bzw. als Hg. 215-275)

(S6) 1990 Unterrichtseinheit "Sich mit anderen verständigen", Lektionen 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5. In: Werkstatt Sprache 5 (Ein Sprachbuch für das 5. Schuljahr), Ausg. N (für NRW). München: Oldenbourg, 12-16

(S5) 1987 Bericht vom Symposium "Sprache und Pragmatik", 12.-16.5.86 in Lund. In: ZGL 15.2, 231-235

(S4) 1987 Rezension von: Klein, W. (1984) Zweitspracherwerb.Eine Einführung. Königstein/Ts.: Athenäum. In: Studium Linguistik 21,100-108

(S3) 1985 Rezension von: Dixon, R.M.W. (1982) Where have all the Adjectives Gone? and other essays in Semantics and Syntax. Berlin etc.: Mouton. In: Redder (Hg.) (=B7), 183-187

(S2) 1984 Bericht der Arbeitsgruppe "Kommunikation in Institutionen" auf der 5. Jahrestagung der DGfS in Passau. In: Deutsche Sprache 2/84,159-166

(S1) 1982 Tagungsbericht: Kolloquium "Wortsemantik" am 2./3. Juli 1981 in Hannover. In: Studium Linguistik 12, 79-81

Erstbetreute Promotionen an der LMU München (Dr. phil.) seit 1990 und UHH Hamburg
(in Klammern: Jahr der Promotion; dann: Publikationsangabe)

Prestin, Maike (2011) Wissenstransfer in studentischen Seminararbeiten
Rekonstruktion der Ansatzpunkte für Wissensentfaltung anhand empirischer Analysen von Einleitungen. München: iudicium 2011.

Tzilinis, Anastasia (2009)
München. demn. Heidelberg: Synchron

Kristin Stezano Cotelo (2005)
Verarbeitung wissenschaftlichen Wissens in Seminararbeiten ausländischer Studierender. Eine empirische Sprachanalyse. München: iudicum 2008

Simone Schiedermair (2003)
'Lyrisches Ich' und sprachliches 'ich'. Literarische Funktionen der Deixis.
München: iudicium 2004

Roll, Heike (2002)
Jugendlicher Aussiedler sprechen über ihren Alltag - Rekonstruktion sprachlichen und kulturellen Wissens . München: iudicium 2003

Trautmann, Caroline ( 2001)
Argumentieren. Funktional-pragmatische Analysen praktischer und wissenschaftlicher Diskurse. Frankfurt/M.: Lang 2004

Schubarth, Bettina (2001)
Ironie in Institutionen. Die Reflexion gesellschaftlichen Wissens im ironischen Sprechen. München: iudicium 2001

Schilling, Andrea (2001)
Bewerbungsgespräche in der eigenen und fremden Sprache Deutsch. Empirische Analysen. Frankfurt/M.: Lang 2001

Moll, Melanie ( 2001)
Das wissenschaftliche Protokoll. Vom Seminardiskurs zur Textart: empirische Rekonstruktionen und Erfordernisse für die Praxis. München: iudicium 2001

Jasny, Sabine (2001)
Trennbare Verben in der gesprochenen Wissenschaftssprache und die Konsequenzen für ihre Behandlung im Unterricht für Deutsch als fremde Wissenschaftssprache. Regensburg: Materialien FaDaF 64, 2001

Guadatiello, Angela (2001)
Substantive in Bildbeschreibungen. Bilder diskursiv betrachten und verstehen. München: iudicium 2001

Garlin, Edgardis (1998)
Bilingualer Erstspacherwerb. Sprachlich handeln. Sprachprobieren. Sprachreflexion. München: Verlag für Sprache und Sprachen 2000

Wiesmann, Bettina (1998)
Mündliche Kommunikation im Studium. Diskursanalysen von Lehrveranstaltungen und Konzeptualisierung der Sprachqualifizierung ausländischer Studienbewerber. München: iudicium 1999

Thielmann, Winfried (1998)
Fachsprache der Physik als begriffliches Instrumentarium. Exemplarische Untersuchungen zur Funktionalität naturwissenschaftlicher Begrifflichkeit bei der Wissensgewinnung und -strukturierung im Rahmen der experimentellen Befragung von Natur. Frankfurt a.M.: Lang 1998

Nachit, Rachida (1995)
Literarische Bilder von Marokko. Darstellungsformen in deutschen Übersetzungen marokkanischer Autoren und in deutschsprachiger Literatur. Münster: Waxmann 1997

Lin, Hsin-Yi (1995)
Empirische Untersuchungen zur Landeskunde und landeskundlichen Kenntnissen über Deutschland und Taiwan. Bonn: DAAD 1995

Chen, Shing-lung (1994)
Pragmatik des Passivs in chemischer Fachkommunikation. Empirische Analysen von Labordiskursen, Versuchsanleitungen, Vorlesungen und Lehrwerken. Frankfurt/M.: Lang 1995

Projekte:

Leitung von LiMA Interdisziplinäres Netzwerk 2

Bilanz und Perspektiven der Forschung zu Sprachdiagnostik und Sprachförderung und Erarbeitung eines nationalen Forschungsprogramms "Sprachdiagnostik und Sprachförderung"

BMBF-Forschungsinitiative Sprachdiagnostik u. Sprachförderung (FiSS): Koordinierungsstelle

BMBF-Projekt "Mündliche Wissensprozessierung und -konnektierung (MüWi)"

BMBF-Verbundvorhaben "Bildungssprachliche Kompetenzen (BiSpra)"

BMBF-Projekt "Kommunikative Anforderungen in der Schule" (KAdS) - abgeschlossen

ELCH-Projekt (E-Learning Consortium Hamburg)
Das ELCH-Projekt PROLIV ist ein Projekt zur Entwicklung von interaktiv-animierten e-learning-Anwendungen zur Vermittlung von PROzessmodellen LInguistischer Verfahren und Theorien. Das Projekt hat eine Laufzeit von einem Jahr und besteht aus drei Teilprojekten. Zwei Teilprojekte - "Latent Semantic Analysis (LSA)" und "Lexicon encodings and formats" - sind in der Informatik/NatS angesiedelt und werden von Herrn Prof. Dr. von Hahn betreut. Frau Prof. Dr. Angelika Redder leitet das Teilprojekt zum „question modelling" (Fragemodellierung). Frau Christina von Bremen ist Wiss. Mitarbeiterin in diesem Teilprojekt seit dem 01.10.2005.

Hamburger Landesexzellenzinitiative "Linguistic Diversity Management (Lexi LIMA)" 2009-2010; darin:
Leitung i-Net 2: Multilingual Communication

EU-Projekt "LinguaINCLUSION" (EURAC Bozen 2010-2012);
Teilprojekt Hamburg
Leitung: Prof. Dr. Angelika Redder
Mitarbeiterin: Maike Prestin
Tel. (040) 42838-8284 (Johnsallee 35, Raum 106, 20148 Hamburg)

euroWiss – Linguistische Profilierung einer europäischen Wissenschaftsbildung. Gefördert durch die VW-Stiftung, Förderinitiative „Deutsch plus – Wissenschaft ist mehrsprachig".
Verbundprojekt zwischen der Universität Hamburg (Leitung), TU Chemnitz und Universität Bergamo
Laufzeit: 1.3.2011 bis 28.2.2014

Letzte Änderung: 17. April 2012