Prof. Dr. Wolfgang Börner

Monographien und Sammelbände:

• Schriftstruktur und Lautstruktur. Studien zur altgalicischen Skripta. Tübingen, Niemeyer 1976 (Beihefte zur Zeitschrift für Romanische Philologie, 155)
• Hrsg. mit B. Kielhöfer und K. Vogel : Französisch lehren und lernen. Aspekte der Sprachlehrforschung. Kronberg (Ts.), Skriptor 1976.
• Die französische Orthographie. Tübingen, Niemeyer 1977 (Romanistische Arbeitshefte, 18)
• mit B. Kielhöfer: Lernersprache Französisch. Psycholinguistische Analyse des Fremdsprachenerwerbs. Tübingen, Niemeyer 1979 (Romanistische Arbeitshefte, 21)
• Hrsg.: Le français langue étrangère à l'université. Hamburg 1987 (ZFI-Arbeitsberichte, 6)
• Hrsg. mit K. Vogel: Schreiben in der Fremdsprache. Prozeß und Text, Lehren und Lernen. Bochum, AKS-Verlag 1992 (FLF, 10).
• Hrsg mit K. Vogel: Wortschatz und Fremdsprachenerwerb. Bochum, AKS-Verlag 1993 (FLF, 14).
• Hrsg. mit K. Vogel: Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Das mentale Lexikon. Tübingen, Narr. Erste Auflage 1994. 2. erw. Auflage 1997. (TBL, 375)
• Hrsg mit K. Vogel: Der Text im Fremdsprachenunterricht. Bochum, AKS-Verlag 1995 (FLF, 17).
• Hrsg mit K. Vogel: Texte im Fremdsprachenerwerb. Rezeption und Produktion. Tübingen, Narr 1996 (TBL, 418)
• Hrsg. mit K. Vogel: Kulturkontraste im universitären Fremdsprachenunterricht. Bochum, AKS-Verlag 1997 (FLF, 20)
• Hrsg. mit K. Vogel: Kontrast und Äquivalenz. Beiträge zu Sprachvergleich und Übersetzung. Tübingen, Narr 1998 (TBL, 442)
• Hrsg. mit K. Vogel: Lehrwerke im Fremdsprachenunterricht. Lernbezogene, interkulturelle und mediale Aspekte. Bochum, AKS-Verlag 2000. (Fremdsprachen in Forschung und Lehre, 23).
• Hrsg. mit K. Vogel: Normen im Fremdsprachenunterricht. Tübingen, Narr 2000.
• Hrsg. mit K. Vogel: Grammatik lehren und lernen. Didaktisch-methodische und unterrichtspraktische Aspekte. Bochum, AKS-Verlag 2001.
• Hrsg. mit K. Vogel: Grammatik und Fremdsprachenerwerb. Kognitive, psycholinguistische und erwerbstheoretische Perspektiven. Tübingen, Narr 2002.
• Hrsg. mit K. Vogel: Emotion und Kognition im Fremdsprachenunterricht. Tübingen, Narr 2004.

Aufsätze:

• Zur Übertragbarkeit phonologischer Kategorien auf die Graphematik. In: Linguistische Berichte 21 (1972), S. 67-72.
• La ortografía del español. In: Iberoromania NF 2 (1975), S. 5-31.
• mit K. Vogel: Zum Verhältnis von wissenschaftlicher und pädagogischer Grammatik in der Fremdsprachenlehre. In: Börner et al. (Hrsg.): Französisch lehren und lernen...1976, S. 7-39.
• Die Analyse von Orthographiefehlern im Französischen. In: Börner et al (Hrsg.): Französisch lehren und lernen...1976, S. 113-140.
• mit U. Kunert, K. Vogel, K. Westermann: Zum forschenden Lernen in der Fremdsprachenlehrer-Ausbildung. In: Linguistik und Didaktik 30 (1977), S. 137-152.
• mit K. Vogel: Lernersprache und Didaktische Grammatik. Zum Modusgebrauch im Französischen. In: K.-R. Bausch (Hrsg.): Beiträge zur Didaktischen Grammatik. Probleme, Konzepte, Beispiele. Köngistein (Ts.), Scriptor 1979, S. 207-219.
• Geschriebene Lernersprache: Französisch. In: Bausch K. -R. et al. (Hrsg.): Empirie und Fremdsprachenunterricht. Arbeitspapiere der 4. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen, Narr 1984, S. 13-19.
• Methodik oder: Wie lehrt man Sprachenlernen. In: Bausch, K.-R. et al. (Hrsg.): Lehrperspektive, Methodik und Methoden. Arbeitspapiere der 6. Frühjahrskonferenz..., Tübingen, Narr 1986, S. 27-32.
• Sur quelques aspects de la compétence textuelle des étudiants de français. In: Börner, W. (Hrsg.): Le français langue étrangère à l'université..., Hamburg 1987, S. 29-44.
• Zum Sprachbegriff im Fremdsprachenunterricht. In: Bausch, K.-R. et. al. (Hrsg.): Sprachbegriffe im Fremdsprachenunterricht. Arbeitspapiere der 7. Frühjahrskonferenz..., Tübingen, Narr 1987, S. 40-45.
• Schreiben im Fremdsprachenunterricht: Überlegungen zu einem Modell. In: W. Lörscher / R. Schulze (Hrsg.): Perspectives on Language in Performance. To Honour Werner Hüllen on the Occasion of his Sixtieth Birthday. Tübingen, Narr 1989, Bd. 2, S. 1336-1349.
• Didaktik schriftlicher Textproduktion in der Fremdsprache. In: G. Antos /H. P. Krings (Hrsg.): Textproduktion. Ein interdisziplinärer Forschungsüberblick. Tübingen, Niemeyer 1989. S. 348-376.
• Ausspracheübungen. In K.-R. Bausch et al. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 1. Aufl. 1989. 3. Aufl. 1994. Tübingen, Francke, S. 191-193.
• Planen und Problemlösen im fremdsprachlichen Schreibprozeß: Einige empirische Befunde. In: U. Klenk et al.:(Hrsg.): Variatio Linguarum. Beiträge zu Sprachvergleich und Sprachentwicklung. Festschrift zum 60. Geburtstag von Gustav Ineichen. Wiesbaden, Steiner 1989, S. 43-62.
• mit A. Hagemann-Morissonnaud: Französisch für Wirtschaftswissenschaft-ler/innen. Ein Kursbericht. In: FLuL Fremdsprachen Lehren und Lernen 19 (1990), S. 126-136.
• Die Rolle von Texten in der Textproduktion. In: Bausch, K.-R. et. al. (Hrsg.): Texte im Fremdsprachenunterricht als Forschungsgegenstand. Arbeitspapiere der 11. Frühjahrskonferenz..., Universitätsverlag Dr. N. Brockmeyer, Bochum 1991, S. 29 - 36.
• Selbststeuerung durch Schreibmaximen im fremdsprachlichen Schreiben. In: K.-H. Pogner (Hrsg.): Odense Working Papers in Language and Communication. At skrive, schreiben, writing. Beiträge zur Schreibforschung und -didaktik. Nr. 1 (1992), S. 67-82.
• Zum Erwerb von Textsortenkompetenz durch Schreiben. In: U. O. H. Jung (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer. Frankfurt usw., Peter Lang 1992, S. 297-309.
• Das Werkzeug "Textverarbeitung" im fremdsprachlichen Schreiben: Idealkonzeption und Realisierungen. In: W. Börner /K. Vogel (Hrsg.): Schreiben in der Fremdsprache. Prozeß und Text, Lehren und Lernen. Bochum, AKS-Verlag 1992 (FLF, 10).S. 297-313.
• mit K. Vogel: Mentales Lexikon und Lernersprache. In: W. Börner /K. Vogel (Hrsg.): Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Das mentale Lexikon. Tübingen, Narr 11994/21997 (TBL, 375), S. 1-17.
• mit K. Vogel: Dokumentation der 6. Göttinger Fachtagung "Fremdsprachenausbildung an der der Universität" zum Thema: Der Text im Fremdsprachenunterricht. In: Fremdsprachen und Hochschule 44 (1995), 7-51.
• Einige Bemerkungen zu Erwerb und Gebrauch des Lernerwortschatzes. In: Bausch, K.R. et. al. (Hrsg.): Erwerb und Vermittlung von Wortschatz im Fremdsprachenunterricht. Arbeitspapiere der 15. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen, Narr 1995, S. 32-39.
• Review Article: Books on the Teaching of Writing in English as a Foreign/Second Language. In: System 23 (1995), S. 245-260.
• mit K. Vogel: Zu Fragen der Wechselwirkung von Textrezeption und Textproduktion beim Fremdsprachenerwerb. Eine Einleitung. In: W. Börner/K. Vogel (Hrsg.): Texte im Fremdsprachenerwerb. Rezeption und Produktion. Tübingen, Narr 1996 (TBL, 418), S. 1-17.
• Der Zugriff auf das Mentale Lexikon. Suchstrategien in Wortschatzlücken. In: Hartenstein, K. (Hrsg): Aktuelle Probleme des universitären Fremdsprachenunterrichts. Hamburg 1996 (ZFI-Arbeitsberichte, 11), S. 12-24.
• Von der Kunst, erfolgreich Vokabeln zu lernen. In: House, J. (Hrsg.): Wie lernt man Sprachen - Wie lehrt man Sprachen? Zwanzig Jahre Sprachlehrforschung am Zentralen Fremdspracheninstitut der Universität Hamburg. Hamburg 1996 (ZFI-Arbeitsberichte 12), 28-47
• Schreiben in der Fremdsprache: Von der Idee zur Korrektur. In: House, J. (Hrsg.): Wie lernt man Sprachen - Wie lehrt man Sprachen? Zwanzig Jahre Sprachlehrforschung am Zentralen Fremdspracheninstitut der Universität Hamburg. Hamburg 1996 (ZFI-Arbeitsberichte 12), 137-153.
• Anmerkungen zum Verhältnis von Theorie und Praxis in der Fremdsprachenforschung. In: Bausch, K.R. et. al. (Hrsg.): Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Zwischenbilanz und Perspektiven. Arbeitspapiere der 18. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen, Narr 1996, S. 31-35.
• mit K. Vogel: Dokumentation der 7. Göttinger Fachtagung "Fremdsprachenausbildung an der der Universität" zum Thema: Sprach- und Kulturkontraste im Fremdsprachenunterricht. In: Fremdsprachen und Hochschule 50 (1997), 5-33.
• Implizites und explizites Wissen im fremdsprachlichen Wortschatz. In: FLuL Fremdsprachen Lehren und Lernen 26 (1997), 44-67.
• Anmerkungen zum fremdsprachlichen Wissen. In: Bausch, K.R. et. al. (Hrsg.): Kognition als Schlüsselbegriff bei der Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Arbeitspapiere der 18. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen, Narr 1998, S. 28-33.
• Schreiben im Fremdsprachenunterricht. In: Udo O. H. Jung (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer. 2. verb. und erw. Auflage. Frankfurt usw., Lang 1998, 287-294.
• Die Suche nach dem richtigen Wort: Prozesse und Strategien. In: Hermes, L; Schmidt-Schönbein, G. (Hrsg.): Fremdsprachen lehren lernen - Lehrerausbildung in der Diskussion. Dokumentation des 17. Kongresses für Fremdsprachendidaktik 1997, veranstaltet von der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Koblenz, 6.-8. Oktober 1997. Pädagogischer Zeitschriftenverlag, Berlin 1998, 43-56.
• Fremdsprachliche Lernaufgaben. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 10, 2 (1999), 209-230.
• 'Das ist eigentlich so'ne Übung wo man überhaupt nicht nachdenken muss' - Lernermeinungen zu Grammatikübungen. In: Riemer, C. (Hrsg.) Kognitive Aspekte des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen. Cognitive Aspects of Foreign Language Learning and Teaching. Festschrift für Willis J. Edmondson zum 60. Geburtstag. Tübingen: Narr 2000, 323-337.
• Interaktion in Lernaufgaben. In: Bausch, K.-R. et al. (Hrsg.): Interaktion im Fremdsprachenunterricht. Arbeitspapiere der 20. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterricht. Tübingen, Narr 2000, 45-50.
• Didaktik und Methodik der Wortschatzarbeit: Bestandsaufnahme und Perspektiven. In: Kühn, P. (Hrsg.): Wortschatzarbeit und Wörterbucharbeit in Deutsch als Fremdsprache. Theoretische Fundierung und unterrichtliche Praxis. Hildesheim, Georg Olms Verlag 2000, 29-56.
• Lernprozesse in grammatischen Lernaufgaben. In: Börner, W.; Vogel, K. (Hrsg.): Grammatik und Fremdsprachenerwerb. Kognitive, psycholinguistische und erwerbstheoretische Perspektiven. Tübingen, Narr 2002, 231-259.
• Wortschatzlernen: Mentales Lexikon, kognitive Prozesse und Lehrmaßnahmen. In: Skog-Södersved, M.; Enell, M.; Faber, B. (Hrsg.): Lexikon und Verstehen. Beiträge auf der 3. Tagung zur kontrastiven Lexikologie, Vasa 4. - 6. 10. 2002. Vaasa 2003,Vaasan Yliopiston Julkausuja, 9-25.
• Bericht über das DFG-Projekt "Lernprozesse in grammatisch-kommunikativen Lernaufgaben". In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 15, 1 (2004), 131-141.
• Theoretische Grundlagen der Fremdsprachenlehre. In: Scherfer, P.; Wolff, D. (Hrsg.): Vom Lehren und Lernen fremder Sprachen: Eine vorläufige Bestandsaufnahme. Frankfurt a. M., Lang 2006, 103-124.